Maestría en Docencia de la Matemática
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Una experiencia de diseño de tareas para promover el razonamiento proporcional
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de la MatemáticaFacultad de Ciencia y Tecnología, 2017)Este trabajo de grado es una reflexión sobre la experiencia de diseñar un conjunto de tareas para promover el razonamiento proporcional, en el grado séptimo u octavo de la Educación Básica. Para lograr lo anterior, ... -
Tareas digitales : recurso didáctico para favorecer la argumentación
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de la MatemáticaFacultad de Ciencia y Tecnología, 2017)El trabajo tiene origen en el análisis de las tareas digitales que, como resultado del auge actual de la tecnología, han venido desarrollando las editoriales colombianas y el Ministerio de Educación Nacional para el área ... -
Propuesta para promover la educación estadística crítica en estudiantes de secundaria a través de la cultura mediática
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de la MatemáticaFacultad de Ciencia y Tecnología, 2017)Se presenta el siguiente trabajo de grado para optar al título de Magíster en Docencia de las Matemáticas, en el marco de la Maestría en Docencia de la Matemática de la Universidad Pedagógica Nacional, a través del cual ... -
La función social de la evaluación en la clase de Matemáticas : características y articulación de sus prácticas
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de la MatemáticaFacultad de Ciencia y Tecnología, 2017)En este trabajo se presenta la descripción y análisis de algunas características de la función social de la evaluación en el aula de Matemáticas del grado noveno de educación básica de la Institución Educativa José Eustasio ... -
Diseño de tareas mediadas por la historia del concepto de límite dirigidas a la formación del profesor de matemáticas
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de la MatemáticaFacultad de Ciencia y Tecnología, 2017)Este documento se trata de un trabajo de grado inscrito al campo de investigación de la Educación del Profesor de Matemáticas y que presenta el diseño de una serie de tareas mediadas por la Historia de las Matemáticas sobre ... -
Procesos de conjeturación y justificación : el rol de los programas de geometría dinámica
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de la Matemática, 2017)El presente trabajo, evidencia una investigación de estudio de caso desarrollada en los años 2015, 2016 y 2017. Desarrollada con un grupo de tres estudiantes, de grado noveno de una institución privada sin ánimo de lucro ... -
Intenciones en el aprendizaje de las matemáticas de estudiantes en posición de frontera un estudio en una comuna de Soacha
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de la Matemática, 2016)El interés investigativo es documentar las intenciones de aprendizaje de las matemáticas de un grupo de 7 estudiantes de grado 11 en la Institución Educativa Cazucá. Se asumen los postulados de Skovsmose, Scandiuzzi, Valero ... -
Acciones de un profesor que promueven la experimentación y reflexión sobre la actividad demostrativa el caso de profesores en formación avanzada
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de la Matemática, 2016)En este documento se presenta un estudio que tiene como objetivo establecer las acciones llevadas a cabo por el profesor para promover que sus estudiantes experimenten actividad demostrativa y reflexionen sobre los procesos ... -
Evaluación de argumentos visuales una estrategia para fortalecer las prácticas argumentativas
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de la Matemática, 2016)Este trabajo de grado buscó determinar si los procesos de argumentación en estudiantes de básica secundaria y primer semestre de educación superior se pudieron potenciar a través de la implementación de actividades asociadas ... -
Acciones de un profesor en la clase de geometría cuando busca que sus estudiantes, de grado Octavo, argumenten
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de la Matemática, 2016)El estudio se desarrolla bajo la premisa de determinar cómo algunas acciones del profesor afectan el desarrollo de procesos de argumentación entre estudiantes en la clase de geometría. Para esto, se escogió un grupo de ... -
Los actos de habla que prevalecen entre estudiantes de grado once cuando resuelven problemas de variación
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de la Matemática, 2016)El presente documento es el resultado de un proceso investigativo donde se describen los actos de habla que prevalecen en la conversación cuando tres estudiantes se comunican en torno a la comprensión y solución de un ... -
La filosofía de las Matemáticas en el conocimiento del profesor de Matemáticas
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de la Matemática, 2016)Esta investigación tiene como propósito analizar algunos referentes teóricos sobre la Filosofía de las Matemáticas (FM) y el conocimiento del profesor de Matemáticas (CPM), con el fin de presentar evidencias de la articulación ... -
Tareas que promueven el uso experto de un elemento teórico en la argumentación matemática
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de la Matemática, 2016)Se propone determinar la relación entre el tipo de tareas matemáticas y los argumentos que se generan durante el proceso de solución, para identificar cómo inciden las tareas en el uso experto de un elemento teórico en la ... -
Razonamiento Bayesiano : un experimento de enseñanza con estudiantes de grado séptimo del colegio Grancolombiano I.E.D.
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de la Matemática, 2016)Este estudio es generado a partir de un experimento de enseñanza, para promover el Razonamiento Bayesiano, la propuesta se trabaja bajo las fases propuestas por Molina, Castro, Molina y Castro (2011). Bajo esta metodología ... -
Ciudadanía ambiental desde prácticas de medición en la construcción del espacio de reforestación
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de la Matemática, 2016)Este trabajo de grado se origina por la reflexión acerca de las prácticas de educación matemática, centradas en conceptos y algoritmos, en donde la participación del estudiante se reduce a responder lo que el profesor ... -
Aportes de la historia de las Matemáticas al conocimiento didáctico del contenido del profesor de Matemáticas en formación avanzada sobre las ecuaciones trigonométricas
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de la Matemática, 2016)Trabajo de grado realizado en el marco de la Maestría en Docencia de la Matemática, centrado en el estudio del Conocimiento del Profesor de Matemáticas (CPM), en términos de las transformaciones que este puede tener a ... -
De lo sustancial a lo analítico un análisis de los argumentos en la clase de Geometría
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de la Matemática, 2016)Este trabajo de grado presenta un estudio realizado con 70 estudiante de grados séptimo y octavo en la IED Hunza durante el año 2014. El mismo se fundamenta en una investigación de diseño, en la cual se diseñó, experimentó ... -
Categorías de usos de la historia de las Matemáticas en la educación en Matemáticas
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de la Matemática, 2016)Trabajo de grado que se propone caracterizar sistemáticamente los usos de la Historia de las Matemáticas [HM] a través de una revisión documental de revistas especializadas reconocidas por la comunidad de educadores ... -
Posibilidades y dificultades de los ambientes de aprendizaje construidos a partir de los fenómenos de conducción eléctrica un estudio en la Educación Media Especializada
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de la Matemática, 2016)La presente investigación, se enmarca dentro de lo que se ha denominado primera y segunda ola de los estudios sociopolíticos en Educación Matemática. En la primera, es reconocida la importancia de los Ambientes de Aprendizaje ... -
¿Qué tipos de recursos epistémicos usan los estudiantes en una actividad conjunta para la clase de Matemáticas y la clase de Fisica?
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de la MatemáticaFacultad de Ciencia y Tecnología, 2016)Trabajo de grado asociado a la línea de Argumentación y Prueba de la Maestría en Docencia de la Matemática de la Universidad Pedagógica Nacional. Surge del encuentro de intereses de los autores a partir de su práctica ...
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