Entre razón y utilidad : Matemáticas como saber escolar en Colombia 1845-1906.
Citación
Fecha
2016Autor
Parra León, Gustavo Adolfo
Director / Asesor / Tutor
Noguera Ramírez, Carlos Ernesto
Palabras claves
Enseñanza de las matemáticas
Historia de la educación
Saber escolar
Disciplina escolar
Colombia siglo XIX
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
En este marco, el presente trabajo se propone avanzar en el estudio de las matemáticas escolares en su proceso de constitución como saber y disciplina escolar en la segunda mitad del siglo XIX en Colombia. Eso supone que no sólo se reconoce el acumulado de estudios realizados hasta el momento – incluyendo el que realicé en el pregrado –, en los que la mirada se ha concentrado en asuntos que tienen que ver con la noción de disciplina escolar: contenidos, métodos de enseñanza, tipos de ejercicios, etc. Además, se espera avanzar en aquellos aspectos que se encuentran en los límites e incluso exceden esa noción, y que corresponderían a una región más amplia, difusa, dispersa y envolvente del saber escolar. Esa aproximación aportaría – o al menos eso se espera – algunos elementos para comprender las relaciones tejidas entre matemáticas escolares y objetivos educativos más amplios.
Editorial
Universidad Pedagógica Nacional
Programa académico
Maestría en Educación
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