El pensamiento del profesor de educación física : un acercamiento a las prácticas educativas institucionales.

Correa Olarte, Martha Ibette; Martínez, Nelly Teresa

dc.contributor.author	Correa Olarte, Martha Ibette	spa
dc.contributor.author	Martínez, Nelly Teresa	spa
dc.date.issued	2006-02-17
dc.identifier	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/7652
dc.identifier	10.17227/ludica.num11-7652
dc.identifier.issn	2462-845X
dc.identifier.issn	0121-4128
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/8450
dc.description.abstract	Este proyecto de investigación de tipo etnográfico pretende develar los pensamientos y creencias que orientan la clase de educación física del licenciado de la Universidad Pedagógica Nacional, UPN, a partir del registro de su discurso y sus acciones pedagógicas en el contexto de la institución educativa escolar de la ciudad de Bogotá de las diferentes tendencias pedagógicas que han permeado su desarrollo. El resultado de la investigación se presenta en cinco categorías de análisis: finalidades, contenidos, metodología, concepto de desarrollo y relaciones maestro-estudiante, elementos constitutivos del modelo pedagógico.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/7652/6163
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Lúdica Pedagógica; Vol. 2 Núm. 11 (2006): Lúdica Pedagógica (ene-jun)	spa
dc.subject	Pensamiento y creencia del profesor	spa
dc.subject	Educación física técnica	spa
dc.subject	Educación física integral	spa
dc.subject	Modelo pedagógico	spa
dc.title	El pensamiento del profesor de educación física : un acercamiento a las prácticas educativas institucionales.	spa
dc.subject.keywords	Teachers thoughts and belief	eng
dc.subject.keywords	Technical physical education	eng
dc.subject.keywords	Integral physical education	eng
dc.subject.keywords	Pedagogical model	eng
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.relation.references	Casigal, J. M. (1979). Cultura intelectual y cultura física. Buenos Aires: Kapeluz, 84-85.
dc.relation.references	Porlan, Rafael y Rivero, Ana. (1998). El conocimiento de los profesores. s. 1.: Diada Editora, pp. 13-15.
dc.relation.references	Tezanos, Araceli de (1988). Una etnografía de la etnografía. Antropos, p. 26
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dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.description.abstractenglish	This ethnographic research project aims to reveal the thoughts and beliefs that guide the physical education class of the graduate of the National Pedagogical University, UPN, from the record of his speech and his pedagogical actions in the context of the school educational institution of the city of Bogotá of the different pedagogical trends that have permeated its development. The result of the research is presented in five categories of analysis: purposes, content, methodology, concept of development and teacher-student relationships, constitutive elements of the pedagogical model.	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

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Lúdica Pedagógica [417]
Producción investigativa relacionada con la educación, la pedagogía, la investigación y la ciencia en los campos de la educación física, la recreación, el deporte y afines.

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