This article will try to present some methodological considerations concerning the possible paths in the teaching of geography. To do so, will focus on scaling approach of a phenomenon. The reflections will focus on possibilities posed by the scale experienced in teaching geography and more closely, the spatial distribution of phenomena involving relevant content. It is understood the scale as an essential reference to the interpretation of the dispersion /spatial extent of a phenomenon.En este artículo se tratará de presentar algunas consideraciones metodológicas sobre los posibles caminos en la enseñanza de la geografía. Para ello, se centrará en el enfoque de la ampliación de un fenómeno. El debate se centrará en las posibilidades que plantea la escala de experiencia en la enseñanza de la geografía y de cerca, pero, en la distribución espacial de los fenómenos relacionados con los contenidos adecuados. Se entiende la escala es una referencia esencial para la interpretación de la dispersión espacial de un fenómeno.Este artigo buscará apresentar algumas ponderações referentes aos caminhos metodológicos possíveis no ensino de Geografia. Para tanto, ele se centrará na abordagem escalar de um fenômeno. As reflexões terão como foco possibilidades postas pela escala do vivido no ensino de Geografia e, mais detidamente, na espacialização de fenômenos que envolvam o conteúdo relevo. Compreende-se a escala como um referencial imprescindível à interpretação dadispersão/abrangência espacial de um fenômeno.