Participación de las niñas y los niños en el aprendizaje colaborativo del inglés.

Camargo Escolar, David Leonardo

dc.contributor.advisor	Guerrero Díaz, Alba Lucy	spa
dc.contributor.author	Camargo Escolar, David Leonardo	spa
dc.date.accessioned	2018-05-31T22:40:20Z
dc.date.available	2018-05-31T22:40:20Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.other	TO-21395
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/7794
dc.description.abstract	Trabajo de grado de la Línea de Investigación en Niñez de la Maestría en Desarrollo Educativo y Social UPN-CINDE, que presenta el resultado de una investigación etnográfica en un proceso de educación no formal del inglés con un grupo de niñas y niños del municipio de la Calera- Cundinamarca que se llamó: English for Fun! El objetivo fue visibilizar los alcances de la participación de las niñas y los niños en el contexto del aprendizaje colaborativo y los retos que implica. A partir del concepto de Comunidades de Práctica de Wenger (2001) se analiza el aprendizaje como participación social, y lo colaborativo como contexto construido en prácticas y discursos que posibilitan que la participación de las niñas y los niños tenga incidencia en el proceso educativo.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Participación de niños y niñas	spa
dc.subject	Inglés - Lengua extranjera	spa
dc.subject	Comunidad de aprendizaje	spa
dc.subject	Aprendizaje colaborativo	spa
dc.subject	Lengua extranjera	spa
dc.subject	Participación de los niños	spa
dc.title	Participación de las niñas y los niños en el aprendizaje colaborativo del inglés.	spa
dc.publisher.program	Maestría en Desarrollo Educativo y Social (CINDE-UPN)	spa
dc.rights.access	Acceso abierto	spa
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.relation.references	Alfageme, M. (2003). Modelo Colaborativo de enseñanza-aprendizaje. Universidad de Murcia. Departamento de Didáctica y Organización Escolar.
dc.relation.references	Alvarado C., Bautista K., & Bermúdez, M. (2016). Las niñas y los niños, configuraciones de nuevas identidades. Espacios de Expresión y Libertad para el Empoderamiento en la Escuela. Maestría en Desarrollo Educativo y Social UPN-CINDE.
dc.relation.references	Ballén, A. (2015). Estrategia didáctica fundamentada en el aprendizaje colaborativo para desarrollar habilidades escriturales sintácticas del idioma inglés. Especialización en Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación UPN, Bogotá.
dc.relation.references	Cadavid M., Vásquez J. & Botero J. (2014). El uso de juegos dramáticos y dibujos para explorar las representaciones sociales de los niños y las niñas acerca del aprendizaje y la enseñanza del inglés. Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura, 19 (3), 287-304.
dc.relation.references	Castellano, M. & Roselli, N. (2014). Estudio exploratorio de la interacción colaborativa. Pensamiento Psicológico, Vol. 12, No. 2, 37-56.
dc.relation.references	Cerinza, E. (2016). Vocabulary Based-Tasks to build a Collaborative Learning Class. Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en humanidades: españolinglés.
dc.relation.references	Clark H. & Brennan S. (1991). Grounding in Communication. En Resnick A., Levine B., M. John, Teasley, S (eds.) Perspectives on Socially Shared Cognition. American Psychological Association. pp. 13--19
dc.relation.references	Collazos C., Guerrero L. & Vergara L. (2001) Aprendizaje Colaborativo: un cambio en el rol del profesor. Proceedings of the 3rd Workshop on Education on Computing, Punta Arenas, Chile.
dc.relation.references	Chaur, G. (2012). Implementación de un proyecto de aprendizaje colaborativo con estudiantes del grado quinto de primaria del plantel educativo rural institución educativa Juan XXIII del municipio de Facatativá. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá.
dc.relation.references	Dillenbourg, P. (1999). What do you mean by Collaborative learning? In Collaborative-learning and Computational Approaches. GenPurple: University of GenPurple.
dc.relation.references	Duque, P. & Ovalle A. (2010). La interacción en el aula: una vía para posibilitar la comprensión inferencial de textos narrativos en niños de preescolar. Universidad de Ibagué.
dc.relation.references	Guerrero, A. (2011). "Explorando las relaciones entre identidad y lugar construidas por niños y niñas en condición de desplazamiento en un contexto de marginalidad y violencia en Colombia". En Encuentros Etnográficos Con Niñ@s Y Adolescentes. Entre Tiempos Y Espacios Compartidos. Editorial Miño y Dávila. Argentina.
dc.relation.references	Holland D., Lachicotte W., Skinner, D. & Cain, C. (1998). Identity and Agency in Cultural Worlds. Cambridge, Mass.: Harvard University Press.
dc.relation.references	James, A. (2007). Giving voices to Children´s Voices: Practices and problems, Pitfalls and Potential. American Anthropological Association. American Anthropologist vol 109, Issue 2 pp. 261.-272.
dc.relation.references	Milstein, D. (2010) Children as co-researchers in anthropological narratives in education. Vol 5, No.1, March 2010. P. 1-15 in Ethnography and education. Editor: Bob Jeffrey. Routledge. Taylor & Francis Group. Volumen 5, 2010
dc.relation.references	Panitz, T. (1999) Collaborative versus Cooperative Learning: a comparison of the two concepts which will help us understand the underlying Nature of interactive Learning. U.S. Department of Education. http://www.capecod.net/- TPanitz/Tedspage.
dc.relation.references	Rappaport, J. (2007) Más allá de la escritura. La Epistemología de la etnografía en colaboración. Revista Colombiana de Antropología, Vol 43, enero-diciembre, 2007, pp. 197-229. Instituto Colombiano de Antropología e Historia. Bogotá, Colombia.
dc.relation.references	Rico, A. (1998). Enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras en primaria. Una ventaja al multilingüismo y a lo pluricultural. Armenia: Universidad del Quindío.
dc.relation.references	Salinas, J. (2000). El aprendizaje colaborativo con los nuevos canales de comunicación, 199 – 227; en Cabero, J. (ed.) (2000). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Madrid: Síntesis.
dc.relation.references	Vygotsky, L. S. (1934). Pensamiento y Lenguaje. Obras Escogidas Tomo 2. URSS: Academia de Ciencias Pedagógicas de la URSS.
dc.relation.references	Wenger, E. (2001) Comunidades de Práctica. Aprendizaje, significado e identidad. Paidós, Barcelona, Buenos Aires, México.
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	eng
dc.description.degreename	Magister en Desarrollo Educativo y Social	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International