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dc.contributor.authorBustamante Zamudio, Guillermospa
dc.contributor.authorDíaz Monroy, Luis Guillermospa
dc.date2015-02-28
dc.identifierhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/3309
dc.identifier10.17227/01212494.41pys9.22
dc.descriptionInscrita en lógicas de eficiencia y diseño técnico de la educación, la evaluación parece modular efectos importantes que van más allá de un simple horizonte cognitivo o de un propósito ético. Examinar factores asociados al logro de los estudiantes permite detectar novedades, reiteraciones, causalidades y argumentos desde loscuales se pretende objetivar las decisiones políticas en educación. El artículo hace un análisis cualitativo al instrumento de factores asociados aplicado en Bogotá y delata críticamente sus limitaciones y ambigüedades.spa
dc.descriptionInscribed in the logic of efficiency and technical design of education, assessment seems to modulate important effects which go beyond a simple cognitive horizon or an ethical purpose. Examining factors associated to the students´ achievement allows detecting news, reiterations, causalities and arguments from which it is intended to make objective the political decisions on education. The article makes a qualitative analysis to the associated factors instrument applied in Bogotá and it critically reveals its limitations and ambiguities.eng
dc.descriptionInscrita nas lógicas de eficiência e desenho técnico da educação, a avaliação ao que parece modula efeitos importantes que vão além de um simples horizonte cognitivo ou de um propósito ético. Examinar fatores associados ao rendimento dos estudantes permite detectar novidades, reiterações, causalidades e argumentos desde os quais se pretende objetivar as decisões políticas na educação. O artigo realiza uma análise qualitativa do instrumento de fatores associados aplicado em Bogotá e expõe criticamente suas limitações e ambiguidades.por
dc.formatapplication/pdfspa
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educaciónspa
dc.relationhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/3309/2870
dc.rightsDerechos de autor 2015 Pedagogía y Saberesspa
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0spa
dc.sourcePedagogía y Saberes; No 41 (2014): jul-dic; 9.22spa
dc.sourcePedagogía y Saberes; Núm. 41 (2014): jul-dic; 9.22spa
dc.source2500-6436spa
dc.source0121-2494spa
dc.titleUn instrumento de factores asociables, en el marco de la evaluación de competencias básicas en el D.C.spa
dc.titleAn Instrument of Associable Factors in the Context of Basic Competences Assessment in the Distrito Capitalspa
dc.titleUm instrumento de fatores associáveis, no marco da avaliação de competências básicas no Distrito Capitalspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa


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