La lectura de textos académicos en la formación universitaria de docentes : entre supuestos y estrategias.

Cañón Florez, Lilia; Mancera Baquero, Jennyfer; Ruiz Rojas, Nataly

dc.contributor.author	Cañón Florez, Lilia	spa
dc.contributor.author	Mancera Baquero, Jennyfer	spa
dc.contributor.author	Ruiz Rojas, Nataly	spa
dc.date.issued	2010-12-03
dc.identifier	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/760
dc.identifier	10.17227/01212494.33pys127.138
dc.identifier.issn	2500-6436
dc.identifier.issn	0121-2494
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/7275
dc.description.abstract	El presente artículo presenta los hallazgos de un estudio en el que se indaga por las estrategias cognitivas y metacognitivas que propician los docentes y a las que recurren los estudiantes para adentrase en las exigencias de comprensión lectora de los textos académicos. El estudio fue realizado con estudiantes y profesores de la Facultad de Educación de la UPN.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/760/3316
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Pedagogía y Saberes; Núm. 33 (2010): jul-dic; 127.138	spa
dc.subject	Comprensión lectora	spa
dc.subject	Texto académico	spa
dc.subject	Formación docente	spa
dc.subject	Ámbito universitario	spa
dc.title	La lectura de textos académicos en la formación universitaria de docentes : entre supuestos y estrategias.	spa
dc.subject.keywords	Reading comprehension	eng
dc.subject.keywords	Academic text	eng
dc.subject.keywords	Teacher education	eng
dc.subject.keywords	University field	eng
dc.subject.keywords	Compreensão leitora	eng
dc.subject.keywords	Texto acadêmico	eng
dc.subject.keywords	Formação de professores	eng
dc.subject.keywords	Campo universitário	eng
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.title.translated	Reading academic texts in the teacher ́s undergraduate education : between suppositions and strategies.	eng
dc.description.abstractenglish	This article presents the finds of a research study in which makes inquiries about cognitive and meta-cognitive strategies that are fostered by university teachers and the ones students turn to go deeper in the demands of reading comprehension of academic texts. This study was done with students and teachers of the School of Education of Universidad Pedagógica Nacional (National Pedagogic University) in Colombia.	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

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Pedagogía y Saberes [660]
Discusión y difusión de estudios y reflexiones sobre la pedagogía y su relación con otros saberes y disciplinas como la didáctica y las ciencias de la educación

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