Variaciones en los problemas de enseñanza de las maestras principiantes de educación infantil, entre el primero y el tercero año de su ejercicio profesional.

Fandiño Cubillos, Graciela

dc.contributor.author	Fandiño Cubillos, Graciela	spa
dc.date.issued	2012-08-19
dc.identifier	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/1945
dc.identifier	10.17227/01212494.37pys201.209
dc.identifier.issn	2500-6436
dc.identifier.issn	0121-2494
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/7253
dc.description.abstract	En el artículo se muestran algunos resultados de dos investigaciones sobre los problemas de enseñanza que enfrentan las maestras principiantes, egresadas en el año 2005, del programa de Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional. La primera fue realizada en el año 2006, durante su primer año de ejercicio profesional y la segunda, en el año 2008, durante el tercer año. Se comparan los resultados y se muestran algunos de los cambios más significativos en la percepción que ellas tienen de los ‘problemas de enseñanza’, en particular, en aspectos sociales, institucionales, didácticos y personales.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/1945/1894
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Pedagogía y Saberes; Núm. 37 (2012): jul-dic; 201.209	spa
dc.subject	Maestras principiantes	spa
dc.subject	Educación infantil	spa
dc.subject	Problemas de enseñanza	spa
dc.subject	Formación de maestros	spa
dc.title	Variaciones en los problemas de enseñanza de las maestras principiantes de educación infantil, entre el primero y el tercero año de su ejercicio profesional.	spa
dc.subject.keywords	Beginning teachers	eng
dc.subject.keywords	Children ́s education	eng
dc.subject.keywords	Teaching problems	eng
dc.subject.keywords	Teacher education	eng
dc.subject.keywords	Professoras principiantes	eng
dc.subject.keywords	Educação infantil	eng
dc.subject.keywords	Problemas de ensino	eng
dc.subject.keywords	Formação de professores	eng
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.title.translated	Variations in the teaching problems of beginning teachers of children ́s education, between the first and the third year of professional performance.	eng
dc.description.abstractenglish	In this paper some findings of three research projects about the teaching problems of beginning teachers of the undergraduate´s program of Children´s Education at Universidad Pedagogica Nacional graduated in 2005 are shown. The first one was done in 2006, during their first professional performance year, and the second one was done in 2008, during their third one. Findings are compared and some of the most meaningful changes, which are done in the perception of “teaching problems” related to: social, institutional, didactical, and personal levels are shown	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

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