AbstractThis article presents results of the research: “Pedagogic accompany to Inter-school games 2008”, which goal was to understand the senses that participant community make about the games, connected to proposals of citizen construction. It is evident how the central category, from games are defined, is selective competence, around of it organization, practice, and speeches, are focused on. Despite of that, it shows an establishing tendency, in which inter-school games might be directed towards transhuman formationEl articulo presenta los resultados del estudio “Acompañamiento pedagógico a juegos intercolegiados 2008” cuyo propósito fue comprender los sentidos que la comunidad participante construye sobre los juegos, articulados con propósitos de formación ciudadana. Se evidencia cómo la categoría central desde la cual se definen los juegos es la competencia selectiva, en torno a la cual gira la organización, la práctica y los discursos en ellos. Pese a ello, se muestra una tendencia instituyente, en la cual los juegos intercolegiados podrían orientarse hacia la formación transhumana.ResumoO artigo apresenta os resultados do estudo Acompanhamento Pedagógico aos Jogos Intercolegiais 2008, cujo objetivo era compreender as formas que a comunidade participante constrói sobre os jogos, articulados com propósitos de formação para a cidadania. O artigo mostra que a categoria principal utilizada para definir os jogos é a competição seletiva, em redor da qual gira a organização, a prática e os discursos nesses jogos. No entanto, mostra uma tendência instituinte em que os Jogos Intercolegiais poderiam dirigir à formação trás-humana