Las representaciones gráfico-geométricas del Teorema de Pitágoras en un aula inclusiva

Date
2013-07-01Author
Galvis Martínez, Samuel Enrique
González Puello, Rafael Alejandro
Torres Puentes, Elizabeth
xmlui.custom.item.dc_identifier
http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/2265Metadata
Show full item recordAbstract
El presente artículo quiere mostrar las estrategias de representación gráfico- geométrica respecto al teorema de Pitágoras, usadas por un grupo de estudiantes videntes e invidentes del grado séptimo en el contexto de un aula inclusiva. Para la investigación que dio origen a este artículo se construyó una secuencia didáctica con base en la teoría de situaciones didácticas de Brousseau (1986), que permitió evidenciar la construcción geométrica y algebraica del teorema en mención.
Editorial
Universidad Pedagógica Nacional
Fuente
Collections
- Nodos y Nudos [425]