Utilización del software Scratch (S4A) y hardware Arduino como mediadores en procesos educativos para promover el pensamiento algorítmico

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Date
2014Author
Bonilla Martínez, Kevin Andrés
Rubio Rodríguez, Julián Guillermo
Director / Asesor / Tutor
Rodríguez Cordero, Claudia Yanneth
Palabras claves
Desarrollo de Pensamiento Algorítmico
Licenciatura en Electrónica
Tesis y Disertaciones Académicas
Scrath (S4A)
Arduino
Software Educativo
Pensamiento Algorítmico
Algoritmos (Electrónica)
Desarrollo del Pensamiento
Procesos Educativos
Niveles de Desarrollo de Pensamiento Algorítmico
Secuencialidad
Solución y Optimización de Problemas
Investigación
PRE-TEST
POST-TEST
Evaluación de Desempeño
Guías de Trabajo
Sesiones de Trabajo
Grupo Control y Grupo Experimental
Metadata
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Este es un trabajo de tipo académico, que muestra el proceso de investigación desarrollado con el fin de determinar cómo y en qué medida las herramientas Scratch y Arduino desarrollan pensamiento algorítmico, definido en 4 niveles propuestos por los investigadores y para lograrlo se utiliza una metodología cuasi-experimental. Esta investigación contempla dos poblaciones de muestra denominadas Grupo Control (GC) y Grupo Experimental (GE) con el fin de determinar los cambios producidos en la población que utiliza las herramientas, respecto a la otra que no las usa mediante la utilización de dos pruebas denominadas Pre-Test y Post-Test.
Editorial
Universidad Pedagógica Nacional
Programa académico
Licenciatura en Electrónica
Fuente
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