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A cidade como espaço de ciência: museu aberto.
dc.contributor.author | Cunha, Marcia Borin da | spa |
dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:53:59Z | |
dc.date.available | 2021-08-02T16:53:59Z | |
dc.date.issued | 2018-11-15 | |
dc.identifier | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8866 | |
dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/15906 | |
dc.description.abstract | Toda cidade tem potencial para ser exploradopela escola,como ferramenta para discutir diversos temas, dentre eles, a ciência e a tecnologia que se encontra em cada um dos locais dessa cidade. Assim, a cidade pode ser um Museu Aberto a ser explorado por nossos estudantes, proporcionando a eles um olhar diferenciado e comprometido. Os modos de olhar, sentir eproduzir outros significados a respeito do espaço urbano,é um encontro com o conhecimento, é reconhecer seu ambiente por meio da ciência. Diante desses pressupostos é que defendemos,nesse trabalho,a utilização da cidade como um “motivo”para ensinar ciência e tecnologia.De modo a contextualizar essa ideia trazemos um exemplo de atividade realizada em um parque da cidade. | por |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | por | |
dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.relation | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8866/6648 | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias | spa |
dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias | spa |
dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias | spa |
dc.subject | Museu | por |
dc.subject | Espaço urbano | por |
dc.subject | Escola | por |
dc.title | A cidade como espaço de ciência: museu aberto. | por |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
dc.relation.references | Brasil. Ministério da Educação e Cultura. Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Recuperado de: http://cnpq.br/apresentacao-museus-e-centros-de-ciencia. | por |
dc.relation.references | Bondia, J.L. (2002) . Notas sobre a experiência e o saber de experiência.RevistaBrasileira deEducação. Recuperado de: http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n19/n19a02.pdf. | por |
dc.relation.references | Fensham, P. (1999). School science and public understand of science. International Journal of Science Education, London, 21(7),755-763. | eng |
dc.relation.references | Fernandes, R. S. (2009). A cidade educativa como espaço de educação não formal, as crianças e os jovens. Revista Eletrônica de Educação.São Carlos, Brasil: 3(1),58-74. | por |
dc.relation.references | Trilla B. J. (1997). Ciudades educadoras: bases conceptuales. Em:M. A. ZAINKO (org). Cidades educadoras (pp.13-34). Curitiba, Brasil: editora daUFPR. | por |
dc.type.local | Artículo de revista | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International |
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TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1388]
Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.