A temática Piracema para o ensino de ciências: repensando a educação continuadade professoresna perspectiva da teoria da objetivação.

Ximenes, Flora Auxiliadora; Gobara, Shirley Takeco

dc.contributor.author	Ximenes, Flora Auxiliadora	spa
dc.contributor.author	Gobara, Shirley Takeco	spa
dc.date.accessioned	2021-08-02T16:53:57Z
dc.date.available	2021-08-02T16:53:57Z
dc.date.issued	2018-11-14
dc.identifier	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8846
dc.identifier.issn	2323-0126
dc.identifier.issn	2665-3184
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/15888
dc.description.abstract	Este artigo apresenta os resultados de uma investigação em que se buscou analisar uma atividade realizada por uma formadora/pesquisadora, na perspectiva da Teoria da Objetivação, que foi aplicada noprimeiro encontro daformação continuada para professores de Ciênciasda Naturezada Rede Pública Estadual do município de Corumbá-MS-Brasil.A pesquisa foi caracterizada como qualitativa do tipo exploratória comobjetivo de apresentar o potencial da temática piracema, visando a construção de novas práticas educativas.As discussõesdas interações evidenciaram que os professoresrealizaram a atualização dos saberes relacionados ao tema piracema, objeto da atividade realizada. Eles também revelaram mudanças no seu modo de ver o fenômeno, levando-os a posicionar eticamente sobre o assunto.	por
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	por
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8846/6630
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias	spa
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias	spa
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias	spa
dc.subject	Ensino de ciências	por
dc.subject	Conhecimento	por
dc.subject	Comunidade de aprendizagem	por
dc.subject	Temáticas ambientais	por
dc.title	A temática Piracema para o ensino de ciências: repensando a educação continuadade professoresna perspectiva da teoria da objetivação.	por
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.relation.references	BARDIN, L. Análise de conteúdo. Lisboa –Portugal. Edições: 70, 1977.	por
dc.relation.references	BRITSKI, H. A; SILIMON, K. Z. de S. de; LOPES, B. S. Peixes do Pantanal, manual de identificação.2. ed. Brasília: EMBRAPA Informação Tecnológica, 2007.	por
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dc.relation.references	NAVARRO, E. A.Dicionário de Tupi Antigoːa Língua Indígena Clássica do Brasil. São Paulo. Global. 2013.	por
dc.relation.references	RADFORD, L. Elementos de una teoria cultural de la objetivación. Revista Latino americana de Investigacão em Matemática Educativa, p. 103-129, número especial, 2006.	por
dc.relation.references	RADFORD, L. De la teoría de la objetivación. Revista Latino americana de Etnomatemática, v. 7, n. 2, p.132-150, 2014.	spa
dc.relation.references	RADFORD, L. Methodological Aspects of the Theory of Objectification. Revista Perspectiva da Educação Matemática, p 547-567, número especial 2015.	eng
dc.relation.references	RADFORD, L. Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: problemas semióticos, epistemológicos y prácticos .DIE Doctorado Interinstitucional en Educación, Énfasis matemática. Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá. 2017.	spa
dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

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