Show simple item record

dc.creatorBriccia, Viviane
dc.creatorMoreira, Sueli
dc.date2018-11-10
dc.date.accessioned2021-08-02T16:53:53Z
dc.date.available2021-08-02T16:53:53Z
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8719
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/15828
dc.descriptionO trabalho aqui apresentado traz dados sobre formação de professores de primária em dois contextos distintos, a fim de observar que aspectos são fundamentais para que docentes em serviço passem a trabalhar a partir de uma abordagem de Ensino por Investigação. Realizamos uma pesquisa de aplicação, onde os professores vivenciaram atividades Investigativas como aprendizes. Observamos em nossa pesquisa que há a necessidade de vivência, uma vez que os professores possuem resistência em realizar atividades investigativas, a fim de compreender a importância da aplicação das mesmas. Em ambos os contextos, observamos como essencial o trabalho em grupo e a reflexão realizada durante a formação, em momentos de discussão sobre as dificuldades e realizações dos professores em suas salas de aula.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionales-ES
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8719/6557
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Cienciases-ES
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Cienciasen-US
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Cienciaspt-BR
dc.source2323-0126
dc.source2665-3184
dc.subjectFormação de Professores, Necessidades Formativas, Ensino por Investigaçãospa
dc.title1A048 Formação continuada de professores de ciências: indicando caminhosspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Files in this item

FilesSizeFormatView

There are no files associated with this item.

This item appears in the following Collection(s)

  • TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1413]
    Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.

Show simple item record