1A048 Formação continuada de professores de ciências: indicando caminhos
Citación
Fecha
2018-11-10Autor
Briccia, Viviane
Moreira, Sueli
Enlace al recurso
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8719Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
O trabalho aqui apresentado traz dados sobre formação de professores de primária em dois contextos distintos, a fim de observar que aspectos são fundamentais para que docentes em serviço passem a trabalhar a partir de uma abordagem de Ensino por Investigação. Realizamos uma pesquisa de aplicação, onde os professores vivenciaram atividades Investigativas como aprendizes. Observamos em nossa pesquisa que há a necessidade de vivência, uma vez que os professores possuem resistência em realizar atividades investigativas, a fim de compreender a importância da aplicação das mesmas. Em ambos os contextos, observamos como essencial o trabalho em grupo e a reflexão realizada durante a formação, em momentos de discussão sobre as dificuldades e realizações dos professores em suas salas de aula.
Editorial
Editorial Universidad Pedagógica Nacional