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dc.creatorDumke, Jordana Perkoski
dc.creatorLima, Rubiele Lirio de
dc.creatorStamboroski, Priscila Luana Czicheski Schultz
dc.date2018-11-08
dc.date.accessioned2021-08-02T16:53:52Z
dc.date.available2021-08-02T16:53:52Z
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8703
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/15817
dc.descriptionO presente trabalho reflete sobre o aprender e educar pela pesquisa de modo geral e no que tange as Ciências da Natureza, estando pautado no pressuposto de que é necessário considerar todo o contexto que cerca o indivíduo para que a partir de sua realidade ele compreenda e reinterprete os saberes já sistematizado pelo homem enquanto espécie. Busca-se mostrar que a pesquisa no âmbito escolar tem a investigação como viabilizadora do processo de ensino-aprendizagem e deve ser pedagogicamente estruturada para que possibilite a construção de novos conhecimentos e a formação de sujeitos críticos e reflexivos.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionales-ES
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8703/6546
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Cienciases-ES
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Cienciasen-US
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Cienciaspt-BR
dc.source2323-0126
dc.source2665-3184
dc.subjectFormação. Investigação. Protagonismo. Reflexãospa
dc.title1A028 Educar e aprender pela pesquisa: contribuições para a formação de sujeitos críticos e reflexivosspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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  • TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1413]
    Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.

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