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dc.creatorVilela-Ribeiro, Evelin
dc.creatorCosta, Lorenna Silva
dc.creatorCanavarro, Ana Maria
dc.creatorRocha, Ana Paula
dc.creatorBorges, Tássia Gabriela
dc.creatorVaz, Wesley
dc.creatorLima-Ribeiro, Matheus de Souza
dc.date2014-11-20
dc.date.accessioned2021-08-02T16:52:18Z
dc.date.available2021-08-02T16:52:18Z
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3390
dc.identifier10.17227/01203916.3390
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/15297
dc.descriptionDe acordo com as pesquisas realizadas, temos observado que ainda não existeuma estratégia didática padrão para ministrar uma aula de química paraestudantes surdos de maneira que eles possam participar e aprender ativamente.Nesse sentido, existem problemas que são frequentemente relatados em relaçãoao ensino de química em espaços inclusivos. Com o intuito de buscar soluções, foicriada uma estratégia didática sobre o tópico de “Cinética Química”, com autilização de quatro experimentos, juntamente com a aula expositiva-dialogada.A estratégia didática foi avaliada a partir da resolução de questionários e criaçãode desenhos. Observamos que essa metodologia auxiliou na visualização dosconteúdos para todos os alunos. Dessa forma, inserimos a utilização dos aspectosvisuais como facilitadora da aquisição de conhecimento científico, ajudando noprocesso de inclusão escolar.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionales-ES
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3390/2947
dc.rightsDerechos de autor 1969 TED: Tecné, Episteme y Didaxises-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Cienciases-ES
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Cienciasen-US
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Cienciaspt-BR
dc.source2323-0126
dc.source2665-3184
dc.titleO ensino de química para alunos surdos e ouvintes: utilizando a experimentação como estratégia didática para o ensino de Cinética Químicaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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  • TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1413]
    Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.

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