Os movimentos epistêmicos e as práticas epistêmicas: um estudo de caso em uma situação de formação de professores de ciências.
Citación
Fecha
2014-11-20Autor
Ratz, S.V.S
Freire, C.C.
Motokane, M.T.
Enlace al recurso
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3342Metadatos
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O caráter de construção social do conhecimento por meio da linguagem no ensino de ciências nos possibilitaanalisar como como professores em formação continuada, propõe, justifica, avalia e legitima enunciados científicos. O objetivo do presente artigo é relacionar os movimentos epistêmicos e as práticas epistêmicas na aplicação deSequência Didática na temática de Ecologia com professores. Os resultados indicam que os movimentos epistêmicos de Elaboração e Reelaboração mobilizaram a maior parte das práticas epistêmicas e “Reelaboração” mobilizou uma maior diversidade dessas práticas.
Editorial
Editorial Universidad Pedagógica Nacional