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dc.creatorArenghi, Orquiza, Luis Eduardo Birello, o Lizete Maria
dc.date2014-11-20
dc.date.accessioned2021-08-02T16:52:10Z
dc.date.available2021-08-02T16:52:10Z
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3186
dc.identifier10.17227/01203916.3186
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/15190
dc.descriptionA proposta apresentada busca discutir as potencialidades que uma sequência didática baseada nos eixos teóricos de Divulgação Científica e da concepçãoeducacional de Paulo Freire, teve para uma formação problematizadora de alunosde uma escola no Brasil. Considerando formação como meio da interação entresujeitos e com o mundo, viabilizada pelo questionamento da realidade eenfrentamento dos problemas da prática social e intervenção direta no mundo, aproblematização da Divulgação Científica no ensino formal permite proporcionardiscussões que representam a possibilidade de relação de seu conteúdo geral, doconhecimento científico e de esferas do mundo vivido. Em nosso caso, essapossibilidade viabilizou o tratamento de conhecimentos relacionados ao conceitode modelos atômicos além de enfatizar as potencialidades do planejamentointerdisciplinar.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionales-ES
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3186/2995
dc.rightsDerechos de autor 1969 TED: Tecné, Episteme y Didaxises-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Cienciases-ES
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Cienciasen-US
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Cienciaspt-BR
dc.source2323-0126
dc.source2665-3184
dc.titleO desafio de se ensinar Modelos Atômicos a partir do tema agrotóxico: possibilidades de formação problematizadoraspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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  • TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1413]
    Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.

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