O desafio de se ensinar modelos atômicos a partir do tema agrotóxico: possibilidades de formação problematizadora.
Citación
Fecha
2014-11-20Autor
Arenghi, Luis Eduardo Birello
Orquiza, Lizete Maria de Carvalho
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https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3186Metadatos
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A proposta apresentada busca discutir as potencialidades que uma sequência didática baseada nos eixos teóricos de Divulgação Científica e da concepção educacional de Paulo Freire, teve para uma formação problematizadora de alunos de uma escola no Brasil. Considerando formação como meio da interação entre sujeitos e com o mundo, viabilizada pelo questionamento da realidade e enfrentamento dos problemas da prática social e intervenção direta no mundo, a problematização da Divulgação Científica no ensino formal permite proporcionar discussões que representam a possibilidade de relação de seu conteúdo geral, do conhecimento científico e de esferas do mundo vivido. Em nosso caso, essa possibilidade viabilizou o tratamento de conhecimentos relacionados ao conceito de modelos atômicos além de enfatizar as potencialidades do planejamento interdisciplinar.
Editorial
Editorial Universidad Pedagógica Nacional