Estrategia didáctica con enfoque ciencia, tecnología, sociedad y ambiente, para la enseñanza de aspectos de bioquímica.

Martínez, Leonardo; Rojas Duarte, Álvaro Pío

dc.contributor.author	Martínez, Leonardo	spa
dc.contributor.author	Rojas Duarte, Álvaro Pío	spa
dc.date.accessioned	2021-08-02T16:51:44Z
dc.date.available	2021-08-02T16:51:44Z
dc.date.issued	2006-04-18
dc.identifier	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/1042
dc.identifier	10.17227/ted.num19-1042
dc.identifier.issn	2323-0126
dc.identifier.issn	2665-3184
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/15062
dc.description.abstract	En este artículo se presentan los resultados obtenidos a partir de la im-plementación de una estrategia didáctica con base en el enfoque Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente (CTSA), para contribuir con el aprendizaje de conceptos de bioquímica y con la formación de futuros profesores críticos, responsables y capaces de tomar decisiones frente a los problemas sociales y ambientales que enfrenta el país, como es el caso de las fumigaciones con glifosato. Los estudios CTSA en la enseñanza de las ciencias han permitido la construcción de currículos innovadores, el desarrollo de materiales didácticos y el mejoramiento de las prácticas docentes. Estos estudios hacen posible superar la imagen neutral de la ciencia, al establecer mayores relaciones entre la ciencia y la tecnología, con la cultura, la política, la sociología y la ética, y así abordar los problemas de la educación en ciencias.	esp
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/1042/1054
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 19 (2006): ene-jun	spa
dc.subject.ddc	Estrategia didáctica	esp
dc.subject.ddc	CTSA	esp
dc.subject.ddc	Bioquímica	esp
dc.subject.ddc	Casos simulados	esp
dc.title	Estrategia didáctica con enfoque ciencia, tecnología, sociedad y ambiente, para la enseñanza de aspectos de bioquímica.	spa
dc.subject.keywords	Strategy	eng
dc.subject.keywords	STSE	eng
dc.subject.keywords	Biochemistry	eng
dc.subject.keywords	Feigned cases	eng
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.title.translated	Strategy based on science approach, technology, society and environment to the teaching of biochemistry topics.	eng
dc.description.abstractenglish	This article shows the results obtained from the implementation of a strategy based on science approach, technology, society and environment (STSE). This study contributes to the learning of concepts about biochemistry and to the education of critical and responsible teachers, able to make decisions when facing social and environmental problems in the country. The STSE studies in science teaching have been valuable in the construction of innovative curricula, in materials design and in teaching practice. These studies made possible the improvement in science image, and established logical relationship among science, technology culture and politics in order to solve educational problems in science teaching.	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

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