Estrategia didáctica con enfoque ciencia, tecnología, sociedad y ambiente, para la enseñanza de aspectos de bioquímica.
Citación
Fecha
2006-04-18Autor
Martínez, Leonardo
Rojas Duarte, Álvaro Pío
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En este artículo se presentan los resultados obtenidos a partir de la im-plementación de una estrategia didáctica con base en el enfoque Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente (CTSA), para contribuir con el aprendizaje de conceptos de bioquímica y con la formación de futuros profesores críticos, responsables y capaces de tomar decisiones frente a los problemas sociales y ambientales que enfrenta el país, como es el caso de las fumigaciones con glifosato. Los estudios CTSA en la enseñanza de las ciencias han permitido la construcción de currículos innovadores, el desarrollo de materiales didácticos y el mejoramiento de las prácticas docentes. Estos estudios hacen posible superar la imagen neutral de la ciencia, al establecer mayores relaciones entre la ciencia y la tecnología, con la cultura, la política, la sociología y la ética, y así abordar los problemas de la educación en ciencias.
Abstract
This article shows the results obtained from the implementation of a strategy based on science approach, technology, society and environment (STSE). This study contributes to the learning of concepts about biochemistry and to the education of critical and responsible teachers, able to make decisions when facing social and environmental problems in the country. The STSE studies in science teaching have been valuable in the construction of innovative curricula, in materials design and in teaching practice. These studies made possible the improvement in science image, and established logical relationship among science, technology culture and politics in order to solve educational problems in science teaching.
Editorial
Editorial Universidad Pedagógica Nacional