Desde qué versiones epistemológicas construyen modelos mentales los profesores en formación inicial: una investigación didáctica

Amador Rodríguez, Rafael Yecid; Gallego Badillo, Rómulo; Pérez Miranda, Royman

dc.contributor.author	Amador Rodríguez, Rafael Yecid	spa
dc.contributor.author	Gallego Badillo, Rómulo	spa
dc.contributor.author	Pérez Miranda, Royman	spa
dc.date.accessioned	2021-08-02T16:51:38Z
dc.date.available	2021-08-02T16:51:38Z
dc.date.issued	2008-07-01
dc.identifier	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/388
dc.identifier	10.17227/ted.num24-388
dc.identifier.issn	2323-0126
dc.identifier.issn	2665-3184
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/14984
dc.description	En este artículo se presentan los resultados obtenidos en un trabajo de investigación didáctica con profesores en formación inicial en química de la Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia, en 2005, su objeto fue identificar y caracterizar los modelos mentales con los cuales ingresaron al proceso y las modificaciones que fueron consecuencia del trabajo didáctico realizado con ellos	es-ES
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/388/390
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 24 (2008): jul-dic	spa
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 24 (2008): jul-dic	spa
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 24 (2008): jul-dic	spa
dc.title	Desde qué versiones epistemológicas construyen modelos mentales los profesores en formación inicial: una investigación didáctica	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

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TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1388]
Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.

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