Formación de maestros en educación infantil : revisión de tendencias investigativas.

Acosta-Marroquín, Nadia Paola

dc.contributor.author	Acosta-Marroquín, Nadia Paola	spa
dc.date.accessioned	2021-08-02T16:34:23Z
dc.date.available	2021-08-02T16:34:23Z
dc.date.issued	2020-05-28
dc.identifier	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/10402
dc.identifier	10.17227/pys.num53-10402
dc.identifier.issn	2500-6436
dc.identifier.issn	0121-2494
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/13939
dc.description.abstract	El presente artículo de revisión da cuenta de una parte del estado del arte realizado para el desarrollo de la tesis doctoral titulada “Configuración del campo profesional de la educación infantil en Colombia, 1976 a 2015”, investigación que busca problematizar los procesos por los que ha transitado la formación de los maestros de educación infantil (EI). Aquí se presenta una revisión bibliográfica sobre las perspectivas desde las cuales ha sido trabajada la formación de maestros en EI, ejercicio que ha permitido comprender la configuración del campo profesional de docentes dedicados a esta labor. A partir de esta revisión se establecen unas tendencias que evidencian posturas teóricas, analíticas y metodológicas, las cuales dan relevancia a la historia, la normatividad, el conocimiento profesional del educador infantil, así como las competencias y la calidad de la educación. Además, este análisis permite reconocer la pertinencia de la investigación planteada y la necesidad de comprender el objeto de estudio desde una perspectiva reflexiva y crítica.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.format.mimetype	text/xml	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/10402/8205
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/10402/9406
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Pedagogía y Saberes; Núm. 53 (2020): jul-dic	spa
dc.subject	Formación de maestros	spa
dc.subject	Educación infantil	spa
dc.subject	Conocimiento profesional	spa
dc.subject	Infancia	spa
dc.title	Formación de maestros en educación infantil : revisión de tendencias investigativas.	spa
dc.subject.keywords	Teacher training	eng
dc.subject.keywords	Early childhood education	eng
dc.subject.keywords	Professional knowledge	eng
dc.subject.keywords	Childhood	eng
dc.subject.keywords	Formação de professores	eng
dc.subject.keywords	Educação infantil	eng
dc.subject.keywords	Conhecimento profissional	eng
dc.subject.keywords	Infância	eng
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.title.translated	Teacher training on childhood education : review of research trends.	eng
dc.description.abstractenglish	This review article describes a part of the literature review used for the development of the doctoral thesis project entitled “Configuration of the professional field of children´s education in Colombia from 1976 to 2015”. The aim of this research is to problematize the processes through which the training of early childhood education teachers has passed. Here we present a bibliographic review on the perspectives from which EI teacher training has been studied, an exercise that has allowed us to understand the configuration of the professional field of teachers dedicated to this work. From this academic exercise, some trends are established from which theoretical, analytical and methodological positions are revealed, which give relevance to the history, regulations, professional knowledge of the early childhood educator, as well as the competences and quality of education. Furthermore, this analysis allows us to recognize the relevance of the research proposed and the need to understand the object of study from a reflective and critical perspective.	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

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Discusión y difusión de estudios y reflexiones sobre la pedagogía y su relación con otros saberes y disciplinas como la didáctica y las ciencias de la educación

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