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dc.contributor.authorDa Silva Faria Galvão dos Santos, Fátima Aparecidaspa
dc.date.accessioned2021-04-29T16:30:06Z
dc.date.available2021-04-29T16:30:06Z
dc.date.issued2019-10-01
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/13188
dc.identifier10.17227/Anekumene.2019.num18.13188
dc.identifier.issn2248-5376
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/13095
dc.description.abstractEste artigo trata da importância da linguagem cartográfica no ensino de geografia nos primeiros anos do Ensino Fundamental I, bem como das concepções dos professores sobre conceitos e conteúdos cartográficos. São apresentados as-pectos específicos da estrutura teórica utilizada para a pesquisa, além do processo de formação contínua de professo-res em oficinas de ensino, discutindo a necessidade de uma base metodológica bem fundamentada para a compreensão do processo de ensino e aprendizagem nas séries iniciais.por
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isopor
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/13188/9165
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.sourceAnekumene; Núm. 18 (2019); 31-42spa
dc.subjectAlfabetización cartográficaspa
dc.subjectEducación geográficaspa
dc.subjectFormación de profesoresspa
dc.titleO ensino da linguagem cartográfica nos anos iniciais : uma experiência com professores e alunos.por
dc.subject.keywordsCartographic alphabetizationeng
dc.subject.keywordsGeographic educationeng
dc.subject.keywordsTeacher trainingeng
dc.subject.keywordsAlfabetização cartográficaeng
dc.subject.keywordsEducação geográficaeng
dc.subject.keywordsFormação de professoreseng
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.title.translatedLanguage Teaching Cartographic in Early Years : an Experience with Teachers and Students.eng
dc.description.abstractenglishThis article deals with the importance of cartographic language in the teaching of geography in the first years of Primary School, as well as the teachers' conceptions regarding cartographic concepts and contents. Specific aspects of the theoretical structure used for research are presented, in addition to the process of continuous training of teachers in teaching workshops, discussing the need for a well-founded methodological basis for understanding the teaching and learning process in the initial grades.eng
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International
dc.type.otherArtículo revisado por paresspa


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