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Evaluación y promoción de estudiantes, una estrategia de cobertura. Bogotá 2002-2012.

dc.contributor.advisorTamayo Valencia, Luis Alfonsospa
dc.contributor.authorColorado Castro, Augustospa
dc.date.accessioned2015-11-24T00:19:19Z
dc.date.accessioned2017-12-12T21:42:17Z
dc.date.available2015-11-24T00:19:19Z
dc.date.available2017-12-12T21:42:17Z
dc.date.issued2013
dc.identifier.otherTO-16129
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/1135
dc.description.abstractEn el desarrollo de esta investigación se logró establecer, como la evaluación y promoción de estudiantes se convirtió en una estrategia para dinamizar la cobertura, ya que desde la centralización del currículo, la estandarización y flexibilización de los criterios de evaluación y promoción, la promulgación de decretos sobre evaluación y el control de la misma desde las pruebas muéstrales y censales comparadas, han provocado el mejor uso del presupuesto para educación, al bajar costos por estudiantes repitentes y desertores, bajar las tasas de extra edad y garantizar la promoción. Racionalización que se justificó en la demanda al garantizar el ingreso y la permanencia de los estudiantes, sin tener muy en cuenta la oferta en relación al número de estudiantes por aula y por profesor, situaciones que son aún vigentes en el distrito capital.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectPolíticas educativas - Colombiaspa
dc.subjectPolíticas educativas - Evaluaciónspa
dc.subjectCalidad de la educación - Evaluaciónspa
dc.titleEvaluación y promoción de estudiantes, una estrategia de cobertura. Bogotá 2002-2012.spa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
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