Representaciones en el aprendizaje de la química y estilo cognitivo.

Prieto Lamprea, Anderson Guillermo

dc.contributor.advisor	Abello Camacho, Diana Margarita	spa
dc.contributor.author	Prieto Lamprea, Anderson Guillermo	spa
dc.date.accessioned	2019-11-08T15:01:22Z
dc.date.available	2019-11-08T15:01:22Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.other	TO-23609
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/10899
dc.description.abstract	Tesis de grado donde se determinó el efecto de la estrategia múltiple representación en química en la construcción de representaciones alrededor de los átomos y moléculas de estudiantes con diferente estilo cognitivo de grado sexto y décimo de una institución oficial del Municipio de Mosquera, Cundinamarca. Tres variables fueron trabajadas: estrategia de múltiple representación, representaciones de los átomos y las moléculas y el estilo cognitivo en la dimensión dependencia e independencia de campo. Las representaciones de los estudiantes fueron determinadas mediante el test de niveles de representación atómico-molecular versión 2 y el estilo cognitivo por medio del test de Figuras Enmascaradas. Se identifica que la estrategia de múltiple representación en química tuvo efecto positivo en el grado sexto mejorando los niveles representacionales de los estudiantes respecto a la representación del átomo y la molécula mediante palabras y formas principalmente. También, se determina que el uso de ciertas imágenes en la enseñanza favorece la movilidad entre los niveles representacionales. Se evidencia una posible relación del estilo cognitivo con los niveles representacionales; permitiendo concluir que los niveles representacionales microscópico y simbólico son los más accesibles para los dependientes de campo y los niveles microscópico y macroscópico son más frecuentes en los sujetos Independientes de campo.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Representaciones	spa
dc.subject	Nivel microscópico	spa
dc.subject	Nivel macroscópico	spa
dc.subject	Nivel simbólico	spa
dc.subject	Estilo cognitivo	spa
dc.subject	DIC	spa
dc.title	Representaciones en el aprendizaje de la química y estilo cognitivo.	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación	spa
dc.rights.access	Acceso abierto	spa
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría	spa
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dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International