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dc.contributor.advisorMunar Moreno, Yudi Astridspa
dc.contributor.authorSabogal Bermúdez, Christi Johannaspa
dc.date.accessioned2017-02-27T02:10:58Z
dc.date.accessioned2017-12-12T21:41:24Z
dc.date.available2017-02-27T02:10:58Z
dc.date.available2017-12-12T21:41:24Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.otherTO-18715
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/889
dc.description.abstractEn. Para ello se hizo una pesquisa sobre los conceptos y referentes teóricos que guían los criterios de la investigación. Se orienta específicamente en analizar las interacciones en el entorno escolar de los estudiantes de los cursos tercero, cuarto y quinto con los docentes en torno a la política y sus procesos presentes en las aulas de clase. Así mismo cómo este procesos genera ciertos comportamientos y pensamientos en los estudiantes y docentes. Este análisis permite visualizar como influye el proceso de enseñanza en la formación de ciudadanos críticos y con carácter para aportarle a la sociedad. Esto permite posteriormente realizar recomendaciones que permitan que en los procesos de aprendizaje se fortalezcan la toma de decisiones, la participación ciudadana y el pensamiento crítico.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.subjectPODERspa
dc.subjectMAESTRÍA EN EDUCACIÓN - TESIS Y DISERTACIONES ACADÉMICASspa
dc.subjectCOLEGIOspa
dc.subject-POLÍTICA EDUCATIVAspa
dc.subjectESTUDIANTESspa
dc.subjectRELACIONES DE PODER (EDUCACIÓN)spa
dc.subjectMICROPOLÍTICAspa
dc.subjectPENSAMIENTO CRÍTICO --ENSEÑANZA PRIMARIAspa
dc.subjectPOLÍTICA EDUCATIVAspa
dc.subjectPARTICIPACIÓNspa
dc.subjectRELACIONES DE PODER (EDUCACIÓN)spa
dc.subjectPENSAMIENTO CRÍTICO - ENSEÑANZA PRIMARIAspa
dc.titleLa micropolítica en la escuela: una mirada a las relaciones que configuran el entorno escolar. Características de la micropolítica existente en las interacciones de docentes y estudiantes en el Colegio Gabriel Betancourt Mejíaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
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dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcceng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesiseng
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioneng
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaeng
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International


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