Estudio de validez del examen de Estado Saber 11 de inglés.

López, Alexis A.; Ropero, Jhonny Ropero; Peralta, Julio César

dc.contributor.author	López, Alexis A.	spa
dc.contributor.author	Ropero, Jhonny Ropero	spa
dc.contributor.author	Peralta, Julio César	spa
dc.date.issued	2011-07-01
dc.identifier	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/879
dc.identifier	10.17227/01234870.34folios77.91
dc.identifier.issn	0120-2146
dc.identifier.issn	2462-8417
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/8591
dc.description.abstract	En el año 2005, el Ministerio de Educación Nacional - MEN de Colombia desarrolló un programa a nivel nacional para mejorar y fortalecer la enseñanza y aprendizaje del inglés. Como una de las primeras iniciativas de este proyecto, el MEN diseñó dos exámenes de inglés alineados con el Marco Común de Referencia Europeo. Este manuscrito presenta los hallazgos de un estudio que evaluó la validez de uno de esos exámenes, el examen de Estado Saber 11 de inglés. Los datos para este estudio se recogieron a partir de sesiones de evaluación de contenido con los profesores, los resultados del examen, algunos protocolos de pensar en voz alta con los estudiantes y una encuesta a estos últimos. Nuestros hallazgos sugieren que los resultados de este examen no son válidos para medir las habilidades lingüísticas generales en inglés de los estudiantes de grado 11 en Colombia.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.format.mimetype	text/html	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/879/906
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/879/8915
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Folios; No. 34 (2011): jul-dic; 77.91	spa
dc.source	Folios; Núm. 34 (2011): jul-dic; 77.91	spa
dc.source	Folios; No. 34 (2011): jul-dic; 77.91	fra
dc.source	Folios; n. 34 (2011): jul-dic; 77.91	spa
dc.subject	Validez	spa
dc.subject	Utilidad de una evaluación	spa
dc.subject	Validación	spa
dc.subject	Evidencia de validez	spa
dc.title	Estudio de validez del examen de Estado Saber 11 de inglés.	spa
dc.subject.keywords	Test validity	eng
dc.subject.keywords	Test usefulness	eng
dc.subject.keywords	Validation	eng
dc.subject.keywords	Validity evidence	eng
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.title.translated	Study of the validity of Saber 11 English exam.	eng
dc.description.abstractenglish	In 2005, the Colombian National Ministry of Education developed a nationwide program to improve and strengthen the teaching and learning of English. As one of this project’s initial steps, the Ministry developed two English tests aligned to the Common European Framework of Reference (CEFR). This paper presents the findings of a study that examined the validity of one of these tests, the Saber 11 English Exam. Data for this study was gathered using content evaluation sessions with teachers, results from the test, think-aloud protocols with students, and a student survey. Our findings suggest that this test may not be a valid measure of the students’ general English language proficiency.	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

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