Mostrar el registro sencillo del ítem

A Geografia do Brasil : a ciência e a didática da ciência na educação básica.

dc.contributor.authorDirceu de Azambuja, Leonardospa
dc.date.issued2011-07-26
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/7241
dc.identifier10.17227/Anekumene.2011.num2.7241
dc.identifier.issn2248-5376
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/8331
dc.description.abstractA unidade científica e curricular da Geografia e da Geografia Escolar do Brasil é o objeto de reflexão do presente texto. As referências teóricas e metodológicas de análise são explicitadas e relacionadas com a interpretação geográfica da formação socioespacial brasileira e, nesta perspectiva, as concepções de território usado e de região concentrada são definidoras do conteúdo-forma da Geografia do Brasil. A proposição de organização curricular por meio de temas e das metodologias cooperativas de ensino-aprendizagem definem o conteúdo-forma da Geografia Escolar do Brasil. Os temas produzidos na interação da ciência com a realidade sócio-histórica precisam ser temas escolares assumindo no seu estudo a finalidade informativa e, principalmente, formativa da educação básica.por
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isopor
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/7241/5902
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.sourceAnekumene; Núm. 2 (2011); 182-193spa
dc.subjectGeografía del Brasilspa
dc.subjectEnseñanza de geografíaspa
dc.subjectGeografía de la educación básicaspa
dc.titleA Geografia do Brasil : a ciência e a didática da ciência na educação básica.por
dc.subject.keywordsGeografia do Brasileng
dc.subject.keywordsEnsino de geografiaeng
dc.subject.keywordsEducação básicaeng
dc.subject.keywordsGeography of the Brazileng
dc.subject.keywordsGeography teachingeng
dc.subject.keywordsBasic educationeng
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.relation.referencesAzambuja, L. D. (2010) A Geografia do Brasil na educação básica.206 p. (Tese de Doutorado em). Flo-rianópolis, Universidade Federal de Santa Catarina.
dc.relation.referencesMetodologias cooperativas para ensinar e aprender Geografia. In: Callai, H. C. (Org.) (2011). Educação geográfica: reflexões e práticas. Ijuí: Editora Unijuí, 185-210
dc.relation.referencesCorrêa, R. L. (1996). Elaboração de projeto de pesquisa: um guia prático para os geógrafos. In: Geosul. Florianópolis: UFSC, 11 (21/22), 169-172.
dc.relation.referencesSantos, M. (1985). Espaço e método. São Paulo: Nobel.
dc.relation.referencesGlobalização e redescoberta da natureza. In: SANTOS, Milton. (1994). Técnica, espaço e tempo: globalização e meio técnico-científico-informacional. São Paulo: Hucitec, 15-28.
dc.relation.references(1997). A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e emoção. São Paulo: Hucitec.
dc.relation.references(2000). Por uma outra globalização:do pensamento único à consciência universal. Rio de Janeiro: Record
dc.relation.referencesSantos, M.; Silveira, M. L. (2001). Brasil: território e sociedade no início do século XXI. Rio de Janeiro: Record
dc.relation.referencesSnyders, G. (1988). A alegria na escola. São Paulo: Manole
dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.title.translatedThe geography of Brazil : science and didactics of science in basic education.eng
dc.description.abstractenglishThe Scientific and curriculum unity of Geography and of Scholastic Geography of Brazil is the object of reflection of this text. The theoretical and methodological references of analysis are explained and related to the interpretation of geographical socio-spatial formation. From this perspective, the conception of used territory and concentrated region are organizers of the content and form Geography of Brazil. The proposition of curriculum organization through the themes and the cooperative methodologies of teaching and learning define the content and the form the Scholastic Geography of Brazil. The themes produced by the interaction of science with the socio-historical reality need to be scholastic themes their study must assume the informative purposes, and especially formation of Basic Education.eng
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International
dc.type.otherArtículo revisado por paresspa


Ficheros en el ítem

FicherosTamañoFormatoVer

No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

  • Anekumene [169]
    Interesada en divulgar reflexiones e indagaciones asociadas con la geografía, la educación y la cultura.

Mostrar el registro sencillo del ítem

http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/