Secuencia didáctica para el fortalecimiento de la comprensión de lectura literal, inferencial y crítica de los estudiantes de 5 grado del Colegio Tirso de Molina.

Mendoza Cogollo, Vanessa Carolina; Caicedo Rodríguez, Luzcy Stella

dc.contributor.advisor	Fonseca Amaya, Guillermo	spa
dc.contributor.author	Mendoza Cogollo, Vanessa Carolina	spa
dc.contributor.author	Caicedo Rodríguez, Luzcy Stella	spa
dc.date.accessioned	2018-05-25T16:38:36Z
dc.date.available	2018-05-25T16:38:36Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.other	TO-21451
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/7655
dc.description.abstract	Tesis de grado donde el autor está orientado a fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de básica primaria, a través del diseño de una secuencia didáctica que permita el fortalecimiento de los niveles de comprensión literal, Inferencial, y crítico de diversos textos. Díaz Barriga (2013). Establece una estructuración pertinente dentro de la elaboración de una secuencia didáctica, la cual permite llevar una mejor organización de las situaciones pedagógicas que se quieren plantear. Este proceso parte de unas necesidades y busca generar estrategias de acuerdo a las diferencias de aprendizajes de los estudiantes, permitiéndoles una participación activa.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.source	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.subject	Especialización en Pedagogía - Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.subject	Secuencia didáctica	spa
dc.subject	Comprensión lectora	spa
dc.subject	Proceso de enseñanza - Aprendizaje	spa
dc.subject	Crítica literaria	spa
dc.subject	Lectura crítica	spa
dc.subject	Propuesta didáctica	spa
dc.subject	Nivel literal	spa
dc.subject	Nivel inferencial	spa
dc.subject	Nivel crítico	spa
dc.title	Secuencia didáctica para el fortalecimiento de la comprensión de lectura literal, inferencial y crítica de los estudiantes de 5 grado del Colegio Tirso de Molina.	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.publisher.program	Especialización en Pedagogía	spa
dc.rights.access	Acceso abierto	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
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dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especialización	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International