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dc.contributor.authorArias Ortíz, Lilianaspa
dc.date2016-03-03
dc.identifierhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/3684
dc.identifier10.17227/01212494.42pys31.41
dc.descriptionThe article keeps track of the configuration of historical knowledge in school, from the nineteenth century, to the first half of the twentieth century. It shows how history was introduced as a subject matter directly related to the political goals of the nineteenth century pedagogical project. Furthermore, it shows the continuities and changes in its uses in school, as a result of the new century’s social and political processes. Consequently, the relation between history and politics is a sui generis feature of its school becoming during the first half of the twentieth century.eng
dc.descriptionEste artículo hace un rastreo de la constitución del saber histórico en la escuela desde el siglo xix hasta la primera mitad del siglo xx. Muestra la forma como se introdujo la historia en cuanto contenido escolar en directa relación con los fines políticos del proyecto pedagógico decimonónico. Posteriormente, evidencia las continuidades y cambios en sus usos escolares a raíz de procesos sociopolíticos del nuevo siglo. Lo que hace que la relación entre la historia y la política sea un rasgo sui generis de su devenir escolar en la primera mitad de siglo XX.spa
dc.descriptionEste artigo faz um rastejo da constituição do saber histórico na escola desde o século xix até a primeira metade do século xx. Mostra a forma como se introduz a história em quanto conteúdo escolar, em direta relação com os fins políticos do projeto pedagógico do século xix. Depois, evidencia as continuidades e câmbios em seus usos escolares por causa de processos sociopolíticos do novo século. O que faz que a relação entre a história e a política seja uma característica sui generis de seu devir escolar na primeira metade do século xx.por
dc.formatapplication/pdfspa
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educaciónspa
dc.relationhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/3684/3303
dc.rightsDerechos de autor 2016 Pedagogía y Saberesspa
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0spa
dc.sourcePedagogía y Saberes; No 42 (2015): Pedagogía y saberes 42; 31.41spa
dc.sourcePedagogía y Saberes; Núm. 42 (2015): ene-jun; 31.41spa
dc.source2500-6436spa
dc.source0121-2494spa
dc.titleContinuities and Discontinuities of School History in Colombiaspa
dc.titleContinuidades y discontinuidades de la historia escolar en Colombiaspa
dc.titleContinuidades e descontinuidades da história escolar na Colômbiaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa


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