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Justificaciones extra-literarias del cuento en la enseñanza primaria.
dc.contributor.author | Bustamante Zamudio, Guillermo | spa |
dc.date.issued | 2003-07-01 | |
dc.identifier | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6165 | |
dc.identifier | 10.17227/01212494.19pys17.30 | |
dc.identifier.issn | 2500-6436 | |
dc.identifier.issn | 0121-2494 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/7370 | |
dc.description.abstract | Antes de la Renovación curricular, en las Guías para el maestro que el Ministerio de Educación Nacional entregaba a los docentes, se justificaba la literatura en la enseñanza primaria de dos maneras. No obstante, ambas formas remiten la literatura a aspectos exteriores a ella misma: de un lado, a asuntos distantes de su especificidad artística (tales como apoyar los contenidos de otras asignaturas, despertar sentimientos patrióticos y formar moralmente); y, de otro lado, a asuntos que si bien apuntan a su especificidad (tales como la materialidad lingüística de la literatura y la pregunta por el efecto estético), no obstante, son planteados de una manera que la escamoten. | spa |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | spa | |
dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.relation | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6165/5121 | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
dc.source | Pedagogía y Saberes; Núm. 19 (2003): jul-dic; 17.30 | spa |
dc.subject | Justificación extra-literaria | spa |
dc.subject | Cuento | spa |
dc.subject | Enseñanza primaria | spa |
dc.subject | Literatura | spa |
dc.subject | Lenguaje | spa |
dc.title | Justificaciones extra-literarias del cuento en la enseñanza primaria. | spa |
dc.subject.keywords | Curricular renovation | eng |
dc.subject.keywords | Literature | eng |
dc.subject.keywords | Primary teaching | eng |
dc.subject.keywords | Teacher | eng |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
dc.type.local | Artículo de revista | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
dc.description.abstractenglish | Before the Renovation curricular, in the Guides for the teacher that the Ministry of National Education surrendered to the educational ones, the literature was justified in the primary teaching in two ways: Nevertheless, both forms remit the literature to aspects external to herself: of a side, to distant matters of their artistic specificity (such as supporting the contents of other subjects, to wake up patriotic feelings and to form morally); and, of another side, to matters that although they point for you specify (such as the linguistic materiality of the literature and the question for the aesthetic effect), nevertheless, they are outlined in a way that the hide. | eng |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International |
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Pedagogía y Saberes [660]
Discusión y difusión de estudios y reflexiones sobre la pedagogía y su relación con otros saberes y disciplinas como la didáctica y las ciencias de la educación