Educación, justicia social y diversidad cultural.

De Zubiría, Sergio

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Date

2006-01-12

Author

De Zubiría, Sergio

Abstract

Esta reflexión intenta ser un aporte en la discusión conceptual sobre las relaciones entre cultura-educación, una reflexión sobre sus incidencias en la justicia social y una contribución para la orientación en la formulación de políticas educativas atentas a la diversidad cultural. Constituye la reiteración constante de los grandes desafíos que contiene la dimensión cultural para construir una educación respetuosa de la diferencia. No pretende ser una fundamentación completa, sino un material en construcción; su intención es indicar unos puntos de atención en este difícil recorrido por los retos actuales de la educación. Se abordan tres grandes temas: 1) el reconocimiento institucional en el campo educativo de la importancia de la diversidad, a partir de la década de los noventa del siglo XX; 2) unas breves aproximaciones a la importancia del reconocimiento de la diversidad cultural para abordar los problemas de la justicia contemporánea, y 3) algunas propuestas de tipologías para comprender una educación que enfrente el reto del reconocimiento de la diversidad cultural.

Abstract

This reflection aims at being a contribution on the conceptual discussion among culture-education. A reflection of its consequences on social fairness, and a contribution to address the formulation of educational politics, in view of cultural diversity. It establishes the constant repetition of significant challenges inside cultural dimension to construct a respectful education on human diversity. It doesn't attempt to be a complete basis, but an action in process. Its objective is presenting some remarkable points on the hard route through actual challenges on educational field. Three important topics are tackled: 1) Institutional acknowledgment on the educational field of diversity significance, arising from nineties decade in century xx. 2) some briefly approximations to the importance of cultural diversity to undertake the problems of contemporary fairness; and 3) Some proposals to understand an education which faces the acknowledgment of cultural diversity.

Editorial

Editorial Universidad Pedagógica Nacional

URI

http://hdl.handle.net/20.500.12209/7249

Fuente

Collections

Pedagogía y Saberes [691]

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