AbstractThe goal of this article is to analyze Paulo Freire´s influence in the discourse and practice of popular education, especially in the experiences of Autonomous Popular Education (APE or EPA in French) as it was defined in the francophone province of Quebec (Canada). With this purpose in mind we will look how the discourse of popular education appeared in Quebec, and we will try to define the concept of Autonomous Popular Education, taking into account Freire’s influence had, and still has, in its definition and practice by the groups who have it as a guideline.Este artículo tiene como objetivo analizar la influencia que tuvo Paulo Freire en el discurso y en la práctica de la Educación popular, especialmente en las experiencias de la Educación Popular Autónoma, epa, tal como fue definida en la provincia francoparlante de Quebec Canadá. Con este propósito, se resumirá la historia de la aparición del discurso de la educación popular en Quebec y se intentará una definición de la Educación Popular Autónoma, epa, destacando la influencia que Freire tuvo, y aún tiene, en su definición y su praxis por parte de los grupos que la han adoptado como referente.ResumoO artigo visa analisar a influência que teve Paulo Freire no discurso e na prática da Educação popular, especialmente nas experiências da Educação Popular Autónoma (EPA) tal como foi definida na província francoparlante de Québec (Canadá). Com este propósito resumir-se-á a história do aparecimento do discurso da educação popular em Québec, e tentar-se-á uma definição da Educação popular autónoma (EPA) destacando a influência que Freire teve, e ainda tem, em sua definição e sua praxis por parte dos grupos que a adoptaram como referente.