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La noción de juego en Bourdieu : una posibilidad para la pedagogía de la literatura.
dc.contributor.author | Cárdenas Fonseca, Pedro | spa |
dc.date.issued | 2017-05-27 | |
dc.identifier | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/6050 | |
dc.identifier | 10.17227/01234870.21folios17.24 | |
dc.identifier.issn | 0120-2146 | |
dc.identifier.issn | 2462-8417 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/6442 | |
dc.description.abstract | Este artículo pretende hacer un acercamiento al concepto de juego elaborado por Pierre Bourdieu, a partir de la comprensión y caracterización de su noción, y la interpretación de los demás conceptos básicos de su propuesta teórica. Además, propone algunos planteamientos, actividades y estrategias que pueden ser útiles en la acción pedagógica de la literatura, la lectura y el lenguaje. | spa |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | spa | |
dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.relation | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/6050/5010 | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
dc.source | Folios; No. 21 (2005): ene-jun; 17.24 | spa |
dc.source | Folios; Núm. 21 (2005): ene-jun; 17.24 | spa |
dc.source | Folios; No. 21 (2005): ene-jun; 17.24 | fra |
dc.source | Folios; n. 21 (2005): ene-jun; 17.24 | spa |
dc.subject | Bourdieu | spa |
dc.subject | Campo | spa |
dc.subject | Juego | spa |
dc.subject | Illusio | spa |
dc.subject | Habitus | spa |
dc.subject | Capital | spa |
dc.subject | Interés | spa |
dc.subject | Acción pedagógica y educativa | spa |
dc.title | La noción de juego en Bourdieu : una posibilidad para la pedagogía de la literatura. | spa |
dc.subject.keywords | Bourdieu | eng |
dc.subject.keywords | Play | eng |
dc.subject.keywords | Illusio | eng |
dc.subject.keywords | Habitus | eng |
dc.subject.keywords | Capital | eng |
dc.subject.keywords | Interest | eng |
dc.subject.keywords | Pedagogic action | eng |
dc.subject.keywords | Educative action | eng |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
dc.relation.references | BOURDIEU, P. (2000). Cuestiones de sociología. Madrid: Istmo | |
dc.relation.references | _____________. (1999). ¿Qué significa hablar? Madrid: Akal | |
dc.relation.references | ____________. (1997). Razones prácticas. Sobre la teoría de la acción. Barcelona: Anagrama. | |
dc.relation.references | ____________. (1995a). Las reglas del arte. Génesis y estructura del campo literario. Barcelona: Anagrama | |
dc.relation.references | ____________ y Loic J. D. Wacquant. (1995b). Respuestas. Por una antropología reflexiva. México: Grijalbo | |
dc.relation.references | ____________. (1995c). Reproducción. Elementos para una teoría del sistema de enseñanza. Madrid: Editorial Popular. | |
dc.relation.references | ___________. (1990). Sociología y cultura. México: Grijalbo | |
dc.relation.references | __________. (1988). Cosas dichas. Buenos Aires: Gedisa. | |
dc.relation.references | __________. (1984). Homo academicus. Paris: Minuit. | |
dc.relation.references | _________ y J. C. Passeron. (1969). Los estudiantes y la cultura. Barcelona: Editorial Labor. | |
dc.type.local | Artículo de revista | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
dc.title.translated | Bourdieu’s play notion : a possibility for a pedagogy of literature. | eng |
dc.description.abstractenglish | This paper is an attempt to define Pierre Bourdieu’s concept of play taking into consideration thecomprehension and characterization of his notion and the interpretation of the other basic concepts of histheory. In addition, it presents some principles, activities and strategies useful for the teaching of literature,reading and language. | eng |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International |
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