Factores psicosociales que influyen en la transición de la educación media a la educación universitaria

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Date
20132013
Author
Garzón Sánchez, Adriana Milena
Director
Ojeda Rincón, Carolina María - director
Palabras claves
Factores Psicosociales
Autoestima - Estudiantes - Aspectos Psicosociales
Educacion Media - Educacion Superior - Politicas Educativas
Transición a la Vida Universitaria
Interdisciplinariedad
Especialización Pedagógica a Distancia - Tesis y Disertaciones Académicas
Educación Media
Interdisciplinariedad - Educación
Universidad - Aspectos Psicosociales
Autoestima
Apoyo Social
Afrontamiento
Metadata
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La investigación es un estudio cuantitativo, que tiene su base en la interdisciplinariedad lo cual permite que correlacione fuentes del ámbito de la psicología permitiendo que entre ellas pueda darse una compatibilidad metodológica. Se analizan los factores psicosociales que intervienen en la transición entre la educación media y la educación Universitaria. Considerado variables de tipo demográfico tales como la edad, el género, la condición socioeconómica, variables de tipo psicológico dentro de las cuales se consideran el afrontamiento, la autoestima y el apoyo social, con el fin de prevenir fenómenos, que conllevan a consecuencias sociales, personales, familiares e Institucionales impidiendo el desarrollo de los estudiantes, la Universidad y la sociedad. Al final se dan conclusiones y se sugiere la urgencia de realizar futuras investigaciones que articulen problemas pedagógicos como: estilos de enseñanza y aprendizaje, la evaluación, los contenidos entre otros.
Editorial
Universidad Pedagógica Nacional
Programa académico
Especialización en Pedagogía a Distancia
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