The teacher gets a story!?

Rodríguez-Cáceres, Melany; Pérez-Gómez, Francisco

dc.contributor.author	Rodríguez-Cáceres, Melany	spa
dc.contributor.author	Pérez-Gómez, Francisco	spa
dc.date.issued	2017-06-22
dc.identifier	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/6304
dc.identifier	10.17227/01234870.46folios117.127
dc.identifier.issn	0120-2146
dc.identifier.issn	2462-8417
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/5901
dc.description.abstract	Este estudio explora la experiencia de un grupo de practicantes de una universidad en Bogotá, Colombia, sobre una propuesta enfocada en la lectura animada a través de técnicas de cuentería. En este estudio exploratorio, los instrumentos de recolección de información fueron videos de las clases de los practicantes, bitácoras, las cuales se escribieron en dos fases del proceso, diarios de campo y encuestas. Los resultados del estudio sugieren que presentando metodologías que incluyan entrenamiento en prácticas no tradicionales, como la lectura animada con técnicas de cuentería, puede tener efectos positivos en cuanto al crecimiento personal y profesional de profesores en formación. Factores tales como estrategias para llevar a cabo la lectura animada de un cuento, implicaciones pedagógicas y factores que inhiben el desarrollo de la lectura animada haciendo uso de las técnicas de cuentería son temas que surgieron del análisis de la información recogida.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.format.mimetype	text/xml	spa
dc.language.iso	eng
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/6304/5235
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/6304/7280
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Folios; No. 46 (2017): (jul-dic); 117.127	spa
dc.source	Folios; Núm. 46 (2017): (jul-dic); 117.127	spa
dc.source	Folios; No. 46 (2017): (jul-dic); 117.127	fra
dc.source	Folios; n. 46 (2017): (jul-dic); 117.127	spa
dc.subject	Cuentería	spa
dc.subject	Docentes en formación	spa
dc.subject	Educación básica	spa
dc.title	The teacher gets a story!?	eng
dc.subject.keywords	Storytelling	eng
dc.subject.keywords	Pre - service teaching	eng
dc.subject.keywords	Reading aloud	eng
dc.subject.keywords	Narrativa oral	eng
dc.subject.keywords	Professores em formação	eng
dc.subject.keywords	Educação básica	eng
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.title.translated	¿¡El profesor tiene una historia!?	spa
dc.description.abstractenglish	This descriptive study explores the insights of a group of language practitioners from a public university in Bogota, Colombia about a proposal focused on their experience reading aloud while applying storytelling techniques. In this exploratory study, the data collection instruments included video-recordings of the practitioners’ classes, reflective logs, field notes, and surveys. The results of this study suggest that exposing pre-service teachers to methodologies that include training in non-traditional teaching practices, such as reading aloud, combined with storytelling techniques, can have positive effects on their perspective towards their professional and personal growth as efl teachers. In addition, those effects might be influenced by factors such as how effective storytelling should be fostered, and storytelling and its pedagogical implications, and factors that inhibit storytelling.	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

Ficheros en el ítem

Ficheros	Tamaño	Formato	Ver
No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Revista Folios [571]
Publica artículos originales producto de investigaciones sobre temas relevantes a su espectro temático.

Mostrar el registro sencillo del ítem

Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0