Los proyectos educativos institucionales y la formación de docentes.

Calvo, Gloria

dc.contributor.author	Calvo, Gloria	spa
dc.date.issued	1996-04-24
dc.identifier	http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5400
dc.identifier	10.17227/01203916.5400
dc.identifier.issn	2323-0134
dc.identifier.issn	0120-3916
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/5321
dc.description.abstract	Este texto quiere señalar algunas de las posibilidades derivadas de los Proyectos Educativos Institucionales, entendidos como una nueva forma de gestión pedagógica que parte de reconocer y que busca “responder a situaciones y necesidades de los educandos, de la comunidad local, de la región y del país” (decreto 1860 de 1994). Igualmente muestra en qué medida, la gestión centrada en los PEI permite repensar los procesos pedagógicos y deriva en retos para la formación docente al exigir a un maestro que tome decisiones, que participe —con voz y acción— y que sea capaz de buscar y trabajar con una comunidad educativa ampliada.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5400/4427
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Revista Colombiana de Educación; Núm. 33 (1996): 1996	spa
dc.source	2323-0134	spa
dc.source	0120-3916	spa
dc.title	Los proyectos educativos institucionales y la formación de docentes.	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.type.local	Artículo de revista	spa
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dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

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