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dc.creatorCastillo Guzmán, Elizabeth
dc.date2016-10-04
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/6710
dc.identifier10.17227/01224328.6710
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/4915
dc.descriptionAccording to an official report by the United Nations (UN), Colombia is the country with the second-biggest forced displacement situation in the world. This is an old, complex phenomenon that reflect dramatically on the situation of indigenous and afro-descendant children in the contemporary urban environments to which families and communities from different regions of the country have been banished. This paper aims to raise awareness among the community of teachers, teacher educators and researchers in education about the rights of these children in the school system of cities like Bogotá. We use some testimonies that reflect the difficult and unequal circumstances that many of these boys and girls face in urban schools and their pedagogical cultures in order to highlight the school’s role in the rightful treatment of their cultural, linguistic and ethnic differences. It is a reflection on the underlying racism and discrimination in a Colombian school system and how it affects the lives of boys and girls.en-US
dc.descriptionSegún las cifras oficiales de la Organización de las Naciones Unidas (onu), Colombia es la segunda nación del planeta con población en situación de desplazamiento forzado. Este fenómeno complejo y de larga data tiene una expresión muy dramática en lo que se refiere a la situación de la niñez indígena y afrodescendiente en los entornos urbanos contemporáneos a los cuales han sido desterradas familias y comunidades de diferentes regiones del país. Este artículo pretende sensibilizar a la comunidad de pedagogos, formadores de docentes e investigadores educativos respecto de los derechos de esta niñez en los sistemas escolares de ciudades como Bogotá. Nos valemos de algunos testimonios que reflejan las difíciles y desiguales circunstancias que enfrentan muchos de ellos y muchas de ellas al interior de la escuela urbana y sus culturas pedagógicas, para resaltar el papel que cumple la escuela en el tratamiento digno de su diferencialidad cultural, lingüística y étnica. Se trata de una reflexión en torno al racismo y a la discriminación que subyacen en un sistema escolar colombiano y sus efectos en la vida niñas y niños.es-ES
dc.descriptionSegundo as cifras oficiais da Organização das Nações Unidas (ONU), Colômbia é a segunda nação do planeta com população em situação de deslocação forçada. Este fenômeno complexo e de longa data tem uma expressão muito dramática em relação à situação da infância indígena e afrodescendente nos entornos urbanos contemporâneos, aos quais famílias e comunidades de diversas regiões do país foram desterradas. Este artigo visa sensibilizar a comunidade de pedagogos, formadores de docentes e pesquisadores educativos com respeito aos direitos das crianças nos sistemas escolares de cidades como Bogotá. Utilizam-se alguns testemunhos que refletem as difíceis e desiguais circunstâncias que muitos deles confrontam no interior da escola urbana e suas culturas pedagógicas, ressaltando o papel da escola quanto ao tratamento digno de sua diferença cultural, linguística e étnica. Esta é uma reflexão sobre o racismo e a discriminação subjacentes em um sistema escolar colombiano e seus efeitos na vida das crianças.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionales-ES
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/6710/5482
dc.rightsDerechos de autor 2017 Nodos y Nudoses-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceNodos y Nudos; Vol. 5 No. 41 (2016): Otras educaciones (jul-dic); 57-66en-US
dc.sourceNodos y Nudos; Vol. 5 Núm. 41 (2016): Otras educaciones (jul-dic); 57-66es-ES
dc.sourceNodos y Nudos; v. 5 n. 41 (2016): Otras educaciones (jul-dic); 57-66pt-BR
dc.source2619-6069
dc.source0122-4328
dc.subjectinfancyspa
dc.subjectdisplaced childrenspa
dc.subjectarmed conflictspa
dc.subjectrightsspa
dc.subjectethnic groupsspa
dc.subjecthuman rightsspa
dc.subjectinfanciaspa
dc.subjectniñez en situación de desplazamientospa
dc.subjectconflicto armadospa
dc.subjectderechosspa
dc.subjectgrupos étnicosspa
dc.subjectderechos humanosspa
dc.subjectinfânciaspa
dc.subjectInfância em situação de deslocamentospa
dc.subjectonflito armadospa
dc.subjectdireitosspa
dc.subjectgrupos étnicosspa
dc.subjectdireitos humanosspa
dc.titleBOYS AND GIRLS OF EXILE: AFRO-DESCENDANTS AND INDIGENOUS PEOPLE IN THE CITYspa
dc.titleLas niñas y los niños del destierro. Indígenas y afrodescendientes en la ciudadspa
dc.titleAS CRIANÇAS DO DESTERRO. INDÍGENAS E AFRODESCENDENTES NA CIDADspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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  • Nodos y Nudos [528]
    Contribuye a la formación de maestras y maestros en ejercicio a partir del intercambio y el reconocimiento de sus propias prácticas y su relación con sus saberes, sus deseos, sus posturas éticas y políticas.

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