| dc.creator | Ariza Jiménez, John Fredy | |
| dc.creator | García Díaz, John Jairo | |
| dc.date | 2017-11-21 | |
| dc.identifier | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/7024 | |
| dc.identifier | 10.17227/ludica.num25-7024 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/4662 | |
| dc.description | Este artículo es resultado de una investigación que se planteó como objetivo elaborar un estado del arte sobre la producción de conocimiento científico en torno a la enseñanza/aprendizaje de la educación física en el contexto iberoamericano, entre los años 2005 y 2016. La primera parte presenta la metodología. Se realizó una búsqueda de la producción científica en diferentes bases de datos mediante frases compuestas por palabras clave; se aplicaron criterios de inclusión restringiendo la búsqueda a los idiomas español, inglés y portugués y al periodo comprendido entre los años 2005 y 2016. Los artículos científicos seleccionados se sometieron a una matriz de análisis categorial para el correspondiente proceso interpretativo. En la segunda parte, se presentan los resultados. En cuanto a las concepciones de la educación física, se evidenció principalmente una inclinación favorable hacia las tendencias sociomotricidad y actividad física y salud y algunas detracciones frente a la tendencia físico-deportiva. En lo referente a cómo se producen los procesos de enseñanza/aprendizaje, se destaca la evolución hacia los modelos constructivistas. Los hallazgos permiten evidenciar el fortalecimiento de algunas concepciones de la educación física (incluyendo la psico-motricidad y habilidades motrices básicas y la expresión corporal) que toman más fuerza en el contexto Iberoamericano, al igual que la apertura de la asignatura hacia modelos pedagógicos que brindan mayor protagonismo a los estudiantes en el proceso de enseñanza/aprendizaje. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/7024/5718 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2017 Lúdica Pedagógica | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | es-ES |
| dc.source | Lúdica Pedagógica; No. 25 (2017): (ene-jun) | en-US |
| dc.source | Lúdica Pedagógica; Núm. 25 (2017): (ene-jun) | es-ES |
| dc.source | Lúdica Pedagógica; n. 25 (2017): (ene-jun) | pt-BR |
| dc.source | 2462-845X | |
| dc.source | 0121-4128 | |
| dc.subject | educación física | spa |
| dc.subject | Didáctica | spa |
| dc.subject | Aprendizaje | spa |
| dc.subject | Enseñanza | spa |
| dc.subject | Tendencias de la educación física | spa |
| dc.subject | Corrientes pedagógicas | spa |
| dc.subject | Modelos pedagógicos | spa |
| dc.title | La enseñanza y el aprendizaje en educación física, un estado del arte de la producción científica en Iberoamérica entre 2005 y 2016 | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |