Representaciones sociales que tienen los docentes del programa de educación física de la Universidad Pedagógica Nacional sobre las competencias propias de su saber disciplinar.

Pérez Ferro, Luis Carlos; Arenas Molina, Martha; López Domínguez, Sonia

dc.contributor.author	Pérez Ferro, Luis Carlos	spa
dc.contributor.author	Arenas Molina, Martha	spa
dc.contributor.author	López Domínguez, Sonia	spa
dc.date.issued	2012-04-12
dc.identifier	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/1790
dc.identifier	10.17227/ludica.num17-1790
dc.identifier.issn	2462-845X
dc.identifier.issn	0121-4128
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/4544
dc.description.abstract	La investigación que se presenta describe las representaciones sociales que tienen los docentes del programa de Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional sobre las competencias propias de su saber disciplinar. Los presupuestos referenciales gravitan sobre la propuesta teórica de Moscovici y sus desarrollos ulteriores. Se utiliza el enfoque plurimetodológico, que refiere a la utilización de métodos interrogativos y asociativos basados en la expresión verbal. Los sujetos participantes del estudio son maestros de la Facultad de Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional. Los resultados mostraron que el núcleo central del corpus de la representación de la competencia se asocia a términos como: pensamiento complejo, capacidad, desarrollo, formación y aprehensión. Los docentes de Educación Física de la UPN concentran gran parte de su trabajo en el desarrollo de competencias básicas, circunscritas, fundamentalmente, a procesos cognitivos.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/1790/1764
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Lúdica Pedagógica; Vol. 2 Núm. 17 (2012): Pedagogía, prácticas corporales y subjetivación (ene-jun)	spa
dc.subject	Representaciones sociales	spa
dc.subject	Docentes	spa
dc.subject	Competencias profesionales	spa
dc.subject	Saber disciplinar	spa
dc.subject	Saber disciplinar	spa
dc.title	Representaciones sociales que tienen los docentes del programa de educación física de la Universidad Pedagógica Nacional sobre las competencias propias de su saber disciplinar.	spa
dc.subject.keywords	Social representations	eng
dc.subject.keywords	Teachers	eng
dc.subject.keywords	Physical education	eng
dc.subject.keywords	Professional competencies	eng
dc.subject.keywords	Discipline knowledge	eng
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.relation.references	Abric, J. (1989). Metodología de recolección de las repre-sentaciones sociales. En Practiques sociales et repré-sentations. Traducción al español por José Dacosta y Fátima Flores (2001). Prácticas sociales y representa-ciones sociales. México: Ediciones Coyoacán.
dc.relation.references	Abric, J. (2004). Prácticas sociales y representaciones. Mé-xico D.F.: Ediciones Coyoacán.
dc.relation.references	Jaoui, H. (1979). Técnica de la carta mental. México, D.F.: Ediciones Coyoacán.
dc.relation.references	Jaramillo, J. et al. (2009). Proyecto Curricular Licenciatura en Educación Física, PCLEF. Bogotá: Universidad Peda-gógica Nacional. Facultad de Educación Física.
dc.relation.references	Mora, M. (2002). La teoría de las representaciones sociales de Serge Moscovici. Recuperado el 14 de septiembre de 2012 en athenea/num2/Mora.pdf
dc.relation.references	Morín, E. (1990). Introducción al pensamiento complejo. Bogotá: Editorial Gedisa.
dc.relation.references	Moscovici, S. (1979). El psicoanálisis, su imagen y su públi-co. Buenos Aires: Editorial Huemul S.A.
dc.relation.references	Pérez, L. (2005). Representaciones sociales del desarrollo y la gestión de la investigación. El caso de la Facultad de Psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana. Desarrollo y Gestión Investigativa.
dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.title.translated	Social representations of the physical education teachers’ at Universidad Pedagógica Nacional regarding their own knowledge competences.	eng
dc.description.abstractenglish	This research describes the social representations of PE teachers at Universidad Pedagógica Nacional regarding their own competencies applied to their discipline. The references are around both theo-retical proposal and further developments by Moscovici. It uses a multi-methodological approach, which refers to survey and associative methods based on verbal expression. PE teachers from UPN are the descriptive analysis subjects. Results showed that core of the representation corpus are associa-ted to terms, such as complex thinking, ability, development, training and grasp. Basically the teachers are focused on competencies development aimed to cognitive process.	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

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Lúdica Pedagógica [417]
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