La gimnasia como contenido escolar : un análisis de los primeros programas oficiales de educación física en Uruguay (1911 y 1923).

Alonso Sosa, Virginia; Zinola Diez, Pablo

dc.contributor.author	Alonso Sosa, Virginia	spa
dc.contributor.author	Zinola Diez, Pablo	spa
dc.date.issued	2017-11-21
dc.identifier	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/7022
dc.identifier	10.17227/ludica.num25-7022
dc.identifier.issn	2462-845X
dc.identifier.issn	0121-4128
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/4536
dc.description.abstract	El trabajo presenta un análisis de los primeros programas oficiales de educación física escolar del Uruguay (1911 y 1923) en relación con la gimnasia. Nos interesa el recorrido programático de este contenido, asumiendo que dichos discursos estabilizados son portavoces de un contexto particular, abiertos a ser interpretados desde nuevas miradas. A través de estos documentos, que de una u otra manera marcan los lineamientos para la enseñanza, intentamos dar cuenta del recorrido histórico y conceptual de la gimnasia para comprender qué discursos la sustentan en su conformación curricular y qué recorte se realiza de ella como campo de saber.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/7022/5716
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Lúdica Pedagógica; Núm. 25 (2017): (ene-jun)	spa
dc.subject	Educación física	spa
dc.subject	Gimnasia	spa
dc.subject	Escolarización del cuerpo	spa
dc.title	La gimnasia como contenido escolar : un análisis de los primeros programas oficiales de educación física en Uruguay (1911 y 1923).	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.title.translated	Gymnastics as school content : an analysis of the first official physical education programs in Uruguay (1911 and 1923).	eng
dc.description.abstractenglish	The purpose of this paper is to analyze the first official physical education programs in Uruguay (1911 and 1923) regarding gymnastics. Our goal is to perform a programmatic review of this content, assu-ming that these stabilized discourses are a reflection of a particular context that is open to interpre-tation from new perspectives. Through these documents, which set the guidelines for teaching, we try to give an account of the history and concept of gymnastics in order to understand the discourses supporting the structure of its curriculum, as well as its delimitation as a field of knowledge. It is argued that the implementation of gymnastics in Uruguayan schools followed the guidelines of Euro-pean gymnastic movements, and that it was understood as a practical application of the knowledge of physiology, as well as channel of intervention in the population.	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

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