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Mostrando ítems 71-80 de 216
Vereda Las Margaritas : la construcción de la Escuela La Mayoría como manifestación de territorialidad.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015)
Este trabajo de grado se realiza en la vereda Las Margaritas de la localidad Usme en el colegio Rural la mayoría y se encarga de reconstruir mediante la memoria oral la historia de dicha escuela, además hace una caracterización ...
Geografía económica : concepción y aplicación en el aula.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015)
En el marco de la Línea de Investigación en Didáctica del Medio Urbano, adscrita a la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales, se expone un proyecto de carácter investigativo en la escuela, con ...
Estudio sobre los cambios de uso del suelo y las dinámicas agrarias entre 1986 y 2018 en la región del Gualivá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018)
Este trabajo aborda los cambios, transformaciones y permanencias del uso del suelo y las dinámicas agrarias en la región del Gualivá en el periodo comprendido entre 1986 a la actualidad, desde la recolección de información ...
Construcción del concepto de territorio : una mirada desde las disputas territoriales en la localidad de Suba.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019)
El concepto de territorio como enseñanza de las ciencias sociales, permite analizar procesos desde las comunidades y la relación con el entorno mismo, articular lo teórico para el análisis de la realidad social. Entender ...
La lectura literaria como generadora de espacios que desarrollen la identidad cultural de los jóvenes.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022)
Este trabajo tiene como objetivo generar una propuesta de innovación didáctica que aporte elementos significativos a los procesos de construcción identitaria en estudiantes del ciclo IV de Ciudad Bolívar, a través de ...
“Quynza” estrategia multidimensional para la consolidación de territorios sustentables en la Universidad Pedagógica Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019)
En este trabajo se diseñó una hoja de ruta para la estrategia de intervención multidimensional, donde se realizan diferentes fases de sensibilización a la comunidad, intervención pedagógica y revisión de parámetros biofísicos ...
El territorio eje transversal para la construcción de un currículo crítico para la enseñanza de las ciencias sociales.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019)
Este trabajo de grado nace a partir de la necesidad de crear una propuesta educativa en el área de ciencias sociales que contribuya a que los estudiantes generen procesos de apropiación e identificación con el territorio ...
La alimentación como excusa para el aprendizaje de las Ciencias Sociales.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018)
La propuesta pedagógica “La alimentación como excusa para el aprendizaje de las ciencias sociales” es el resultado del proceso realizado entre el 2016 y 2017 en la IE Panamericano Puente Boyacá, que buscó desarrollar ...
Aportes de la educación popular ambiental a la ecología política del sistema hídrico en el Municipio de Gámbita, Santander.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018)
El presente ejercicio de investigación titulado “Aportes de la Educación Popular Ambiental a la ecología política del sistema hídrico en el municipio de Gámbita, Santander” es un trabajo realizado desde la Línea de ...
Zonas de Reserva Campesina por la defensa del territorio - alternativas de desarrollo rural, alcances, limitaciones y conflictos en el municipio de Cabrera - Cundinamarca.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018)
El presente documento se ubica en el marco de la Licenciatura en Ciencias Sociales, orientado desde la Línea de Investigación en Geografía y tiene como objetivo general analizar el impacto de la Zona de Reserva Campesina ...