Podcasting in EFL : Fostering speaking skills through a Cooperative Learning experience.
Citación
Fecha
2023Autor
Montero Sogamoso, Julian Jair
Pavajeau Niño, Cesar Alejandro
Director / Asesor / Tutor
Montaño Moreno, Johanna
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
Este documento presento un proyecto de investigación-acción destinado a identificar el impacto de la incorporación de principios de aprendizaje cooperativo en el desarrollo de podcasts para mejorar las habilidades orales de estudiantes de séptimo grado, de 12 a 15 años. Este estudio se llevó a cabo en el Instituto Pedagógico Nacional, una escuela pública en Bogotá, Colombia. En este estudio, los datos se recopilaron a través de notas de campo, cuestionarios, artefactos, grabaciones y entrevistas dirigidas por los profesores en formación. El diseño instruccional se organizó en tres ciclos de intervenciones. Luego, empleando el método de triangulación, se analizaron los hallazgos para presentar un análisis integral de los resultados y un punto de vista de las conclusiones, implicaciones y limitaciones del proyecto. El hallazgo de este estudio mostró que fue un proceso riguroso durante el cual los estudiantes cultivaron un sentido de conexión, fomentando no solo la participación activa de los estudiantes, sino también una contribución sustancial a la mejora de su habilidad para hablar.
Abstract
This document presented an action research project aimed to identify the impact of incorporating Cooperative learning principles in the development of podcasts to enhance the speaking skills of seventh-grade students, aged 12-15. This study was conducted at Instituto Pedagógico Nacional, a public school in Bogotá, Colombia. In this study, data was collected through field notes, questionnaires, artifacts, recordings, and interviews led by the pre-service teachers. The instructional design was organized into three cycles of interventions. Then, by employing the triangulation method, the findings were analyzed to present a comprehensive analysis of the outcomes and a point of view of the conclusion, implications, and project limitations. The finding of this study showed that it was a rigorous process during which students cultivated a sense of cooperation, fostering not only active student participation but also substantial contributions to the enhancement of their speaking skills.
Editorial
Universidad Pedagógica Nacional
Programa académico
Licenciatura en Español e Inglés