Formación ciudadana en la escuela ¿cómo entender la enseñanza de la formación ciudadana en las escuelas de Colombia?.
Abstract
Pensar e investigar en educación y la relación que esta tiene con la formación ciudadana en un país democrático como Colombia, resulta ser un ejercicio determinante dentro de nuevas maneras de pensarnos.
Por tal razón, el artículo tiene como objetivo principal realizar una reflexión pedagógica a propósito de la manera en que se ha comprendido la formación ciudadana en Colombia. Para esto, se presenta en un primer momento, un acercamiento a las comprensiones que se tienen a propósito de la noción de ciudadanía en nuestro país. En segundo momento, se da espacio a rastrear la manera en que se entiende la formación ciudadana a partir de algunos documentos que conforman las políticas públicas en educación de Colombia y en un tercer momento analizar los alcances y límites que podría tener la escuela dentro de este proceso formativo.
Para finalizar, en el apartado de retos y reflexiones, se intenta poner de manifiesto algunas cuestiones que presentan el carácter inacabado de la discusión sobre lo que se entiende por ciudadanía y la coherencia entre esa noción y la formación ciudadana y permite desde allí vislumbrar espacios de futura indagación.
Abstract
Thinking and researching about education and the relationship it has with citizenship education in a democratic country like Colombia, is a decisive exercise in new ways of thinking.
For this reason, the main objective of this article is to make a pedagogical reflection on the way in which citizenship education has been understood in Colombia. In order to do this, we first present an approach to the understandings of the notion of citizenship in our country. Secondly, space is given to trace the way in which citizenship training is understood from some documents that make up the public policies on education in Colombia and, thirdly, to analyze the scope and limits that the school could have within this formative process.
Finally, in the section on challenges and reflections, an attempt is made to highlight some issues that present the unfinished nature of the discussion on what is understood as citizenship and the coherence between this notion and citizenship training, and from there, it allows glimpsing spaces for future research.
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