Narrativas testimoniales : recurso multidisciplinar en el fortalecimiento del pensamiento crítico.

Rodríguez Fontecha, Paula Andrea

dc.contributor.advisor	Sánchez Acevedo, Vivian Alejandra	spa
dc.contributor.author	Rodríguez Fontecha, Paula Andrea	spa
dc.date.accessioned	2023-01-24T18:48:34Z
dc.date.available	2023-01-24T18:48:34Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/17949
dc.description.abstract	El presente trabajo tiene como objetivo presentar una propuesta de innovación pedagógica que permita fortalecer el pensamiento crítico en estudiantes de grado décimo a través de la inclusión de narrativas testimoniales en el aula de clase desde un enfoque multidisciplinar. Con ello en mente, esta propuesta atiende a las especificidades dadas por el Ministerio de Educación Nacional para el desarrollo del ciclo académico en el área del lenguaje, las ciencias sociales y las competencias ciudadanas, así como las condiciones ambientales y contextuales de los estudiantes en Colombia durante la realización del proyecto, como lo son la virtualidad y la historia del conflicto armado en el país.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Pensamiento crítico	spa
dc.subject	Narrativas testimoniales	spa
dc.subject	Conflicto armado	spa
dc.subject	Enfoque multidisciplinar	spa
dc.subject	Pedagogía dialéctica	spa
dc.title	Narrativas testimoniales : recurso multidisciplinar en el fortalecimiento del pensamiento crítico.	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras	spa
dc.subject.keywords	Critical thinking	eng
dc.subject.keywords	Testimonial narratives	eng
dc.subject.keywords	Armed conflict	eng
dc.subject.keywords	Dialectical pedagogy	eng
dc.subject.keywords	Multidisciplinary approach	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.publisher.faculty	Facultad de Humanidades	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.description.degreename	Licenciado en Español y Lenguas Extranjeras	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.description.abstractenglish	The objective of this paper is to present a proposal for pedagogical innovation that allows strengthening critical thinking in tenth grade students through the inclusion of testimonial narratives in the classroom from a multidisciplinary approach. This proposal meets the specificities given by the Ministry of National Education for the development of the academic cycle in language, social sciences, and citizenship skills, as well as the environmental and contextual conditions of students in Colombia. during the execution of the project, as are the virtuality and the history of the armed conflict in the country.	eng
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International