Escritura narrativa fantástica desde el videojuego The Legend of Zelda : Ocarina of Time.

Gonzalez Chaparro, Stefany

dc.contributor.advisor	Moreno Moreno, Miguel Fernando	spa
dc.contributor.author	Gonzalez Chaparro, Stefany	spa
dc.coverage.spatial	Bogotá, Colombia	spa
dc.date.accessioned	2023-01-23T19:41:33Z
dc.date.available	2023-01-23T19:41:33Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/17918
dc.description.abstract	La hiperlogicación de la escritura ha generado grietas creativas en cuanto a su producción en el ambiente educativo; al respecto, este proyecto presenta una propuesta de innovación pedagógica que busca fortalecer la escritura narrativa fantástica en estudiantes de grado sexto a través de su experiencia con el videojuego The Legend of Zelda: Ocarina of Time. Para este fin se analiza la narrativa del videojuego desde el Modelo Educacional de Storytelling propuesto por Ronan Champagnat, la Morfología del Cuento por Vladimir Propp y la Narratología por Mieke Bal, este análisis posibilita el diseño metodológico desde el enfoque pedagógico socio-cognitivo. Finalmente, se exponen los resultados de la validación a través de la aplicación de una prueba piloto con estudiantes de la I.E.D Gonzalo Arango en Bogotá.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Modelo educacional de storytelling	spa
dc.subject	Morfología del cuento	spa
dc.subject	Ludonarrativa	spa
dc.subject	Narratología	spa
dc.subject	Hiperlogicación	spa
dc.title	Escritura narrativa fantástica desde el videojuego The Legend of Zelda : Ocarina of Time.	eng
dc.publisher.program	Licenciatura en Español e Inglés	spa
dc.subject.keywords	Educational storytelling model	eng
dc.subject.keywords	Morphology of the folktale	eng
dc.subject.keywords	Ludonarrative	eng
dc.subject.keywords	Narratology	eng
dc.subject.keywords	Hyperlogication	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.publisher.faculty	Facultad de Humanidades	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.description.degreename	Licenciado en Español e Inglés	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.description.abstractenglish	The writing hyperlogication has generated creativity cracks in its production in the educational environment, this project presents a pedagogical innovation proposal that seeks to strengthen the fantastic narrative writing to sixth-grade students through their experience with the video game The Legend of Zelda: Ocarina of Time. For this purpose, the analysis of the video game was carried out from the storytelling model for educational video games by Ronan Champagnat, the Morphology of the Folktale by Vladimir Propp and the Narratology by Mieke Bal, these analyzes enables the methodological design from the pedagogical socio-cognitive approach. Finally, the results from the validation through the application of the pilot test with students from the I.E.D Gonzalo Arango school in Bogotá.	eng
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International