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El uso de herramientas digitales en la enseñanza del inglés como lengua extranjera en primaria.

dc.contributor.advisorArbeláez Garcés, Oscar Helíspa
dc.contributor.authorMora Barahona, Heimy Natalyspa
dc.coverage.spatialGuatavita y Sesquilé, Cundinamarcaspa
dc.coverage.temporalCundinamarca- 2019-2022spa
dc.date.accessioned2022-07-06T13:33:21Z
dc.date.available2022-07-06T13:33:21Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/17610
dc.description.abstractLa presente investigación pretende identificar, indagar y describir el proceso de enseñanza de la lengua extranjera, idioma inglés, con los estudiantes de primaria del Liceo Semillas de Fe del municipio de Sesquilé. En esta investigación se realiza un análisis general de los impactos en la incorporación de herramientas digitales y dispositivos tecnológicos en el ámbito educativo nacional, departamental y local; también se estudia, como el uso de tecnología educativa en la actualidad influye en el desarrollo de las cuatro competencias básicas del idioma (comprensión, producción oral y escrita). Sin embargo, no se ignoran métodos convencionales como el aspecto vital de la formación bilingüe en los niños. En consecuencia, este análisis permite identificar aspectos que favorezcan la apropiación del conocimiento de la lengua inglesa.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducaciónspa
dc.subjectHerramientaspa
dc.subjectEnseñanzaspa
dc.subjectTecnologíaspa
dc.subjectLenguajespa
dc.subjectLengua extranjeraspa
dc.subjectCompetencia lingüísticaspa
dc.subjectIncidenciaspa
dc.titleEl uso de herramientas digitales en la enseñanza del inglés como lengua extranjera en primaria.spa
dc.publisher.programEspecialización en Pedagogíaspa
dc.subject.keywordsEducationeng
dc.subject.keywordsTooleng
dc.subject.keywordsTeachingeng
dc.subject.keywordsTechnologyeng
dc.subject.keywordsLanguageeng
dc.subject.keywordsForeign languageeng
dc.subject.keywordsLanguage competenceeng
dc.subject.keywordsAdvocacyeng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.description.degreenameEspecialista en Pedagogíaspa
dc.description.degreelevelEspecializaciónspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.title.translatedUse of digital tools in the teaching of English as a foreign language in primary school.eng
dc.description.abstractenglishThis research aims to identify, investigate and describe the process of teaching the foreign language, English, to elementary school students of the Liceo Semillas de Fe in the municipality of Sesquilé. In this research, a general analysis of the impacts of the incorporation of digital tools and technological devices in the national, regional, and local educational environment is made. It is also studied how to use educational technology currently influences the development of the four basic competencies in language (comprehension, oral, and written production). However, conventional methods are not ignored as a vital aspect of bilingual education in children. Consequently, this analysis allows us to identify aspects that favor the appropiation of knowledge of the English language.eng
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