Écfrasis y ficcionalidad de la memoria: una propuesta innovadora para transformar la creación literaria.

Abstract

Este trabajo de investigación responde al problema de la marginalización en cuanto a la creación literaria en el sistema educativo, desarrollando una propuesta metodológica innovadora donde se presenta a la écfrasis como herramienta con el propósito de mejorar y potenciar la creación de relatos literarios y a su vez, reconstruir la memoria individual y afectiva, en tanto que el ejercicio écfrastico se crea a partir del uso del álbum familiar, reflejando de esta manera los recuerdos y la subjetividad de cada individuo. Con la intención de conocer y entender el panorama de la problemática y de la presente propuesta tanto a nivel local, nacional e internacional, se presentan 10 (diez) antecedentes. De igual modo, se hace una contextualización de los conceptos o categorías principales y finalmente se plantea la metodología, donde se establece el tipo de investigación cualitativa, se elige como técnica de validación un grupo focal, se consolida a la écfrasis como propuesta innovadora y por último se desarrolla la propuesta de intervención pedagógica planteada por fases y adecuada en una página web.